「TPP協定對國營事業商業活動之規範」。TPP成員國中，有不少國家境內還是存在國營企業，例如新加坡、越南、馬來西亞、汶萊，其中最著名應屬新加坡的「淡馬錫」（Temasek）。 國營企業設立的目的多是為了達成重要的公共目的，例如以前的電信局、中油、台電，因此國營企業通常會獲得政府的資助，不管是金錢或非金錢的援助。然而，國營事業有時也會在達成公共目的之外，從事一般商業活動而與私人廠商往來，此時很可能就會出現不公平的競爭或待遇。因此，TPP此章的目的是規範國營事業在從事商業活動時，必須遵守的規定。
更新日期：2016/04/02 04:38:44
書名: 大學倒了沒? : 大學教育和教授的未來 作者: 陳振貴著 出版社: 台北市 : 獨立作家出版 ; 桃園縣龜山鄉 : 時報文化出版企業股份有限公司總經銷 出版年:2015 這一本書書名就很明顯就直接對現在的大學提出一個很大的問題，大學倒了沒，而這一本書主要在探討大學教育的問題，而現今大學要面對的問題，除了少子化，以及招生，而學雜費也是對目前的學生和家長也是個問題，而大學和教師的評價也很有可能影響目前的招生率，這本書也有稍微參考台大的歷史資料，台大的教育已經走過了數十年，其中也經過許多巨大變遷，即使那對現在的許多高中生仍然像夢想一樣，但是這幾年來的變化也影響了其他大學，台灣從
更新日期：2016/04/01 00:34:00
書名: 有效教學面面觀 作者: Gary D. Borich著 ; 郝永崴譯 出版社: 台北市 : 聯經出版事業股份有限公司出版 ; 新北市 : 聯合發行股份有限公司總經銷 出版年:2014 有效教學，是每一哥人都想知道也想學會的事情，而身為老師們，我想也非常希望自己能夠達成有效教學，畢竟每次教學都未必能夠最有效，而這本書就是在說如何更加的有效教學，而第一點提到的是需要開始培養自己相關的知識與技巧，還有這一本書也說了要成為有效教師的主要面向，藉由觀察他人的教學，並將其優點融入自己的教學中，這聽起來很理所當然的簡單，但是很多人或是教師，甚至教學者，都沒辦法完全的學會，也希望能
更新日期：2016/04/01 00:12:31
書名: 學校敢勇於建立新的社會秩序嗎? 作者: 喬治.柯奧茲(George S. Counts)著 / 白亦方, 鍾鴻銘, 歐用生譯 出版社: 台北市 : 聯經出版事業股份有限公司出版 ; 新北市 : 聯合發行股份有限公司總經銷 出版年:2014 這一本書的書名，直接很衝擊現在的社會，現在很多人幾乎部會去大膽地去敢便目前對於現狀的不滿，而這一位作者，也是美國的一位著名教師，著作了這一本，『學校敢勇於建立新的社會秩序嗎?』，而在這本書之中也有寫到幾句還不錯的一小段：美歌人都是生而無助的，但是卻具有朝向各種方向發展的無限潛能，如果人被孤獨儀器，可能會快速毀滅，但是生在一個具有
更新日期：2016/03/31 23:32:16
書名: 教育的理念 = Rationale of education 作者: 葉學志著 ; 袁志晃主編 出版社: 彰化市 : 國立彰化師範大學出版 : 臺灣學人出版網發行 出版年:2014 教育的理念，很多人都在努力尋找這個詞的意義，但是卻依舊沒有結果，雖然很多老師都有屬於個人的理念，卻仍然會有不適合的，而這一本書就是在探討教育，還有這本書一開始有先說明，教育研究是一種發現、發展，也證實了了教育知識的努力，它也是一種科學的研究，雖然至今已經幾百年了，但是這仍然在進行著更深入，也更精進的研究，而大約在五十年前就有教育研究的發展，採用科學方法的原因是因為受到自然生物和生物學研究發
更新日期：2016/03/31 02:17:33
書名: 教出最聰明的孩子 : 向腦力強國學習教育之道 作者: 亞曼達.瑞普立(Amanda Ripley)著 ; 葉怡青, 錢佳緯譯 出版社: 台北市 : 遠見天下文化出版股份有限公司出版 ; [新北市] : 大和書報圖書股份有限公司總經銷 出版年:2014 現代教育每個人都很想讓自己的孩子，變成最聰明的那一個，希望他能夠在同學間勝出，在親戚間勝出，但是這也常常導致很多小孩就在接受各種教育，也常常導致其他科目的不被重視，但是在這一本書有說到學習之間和很多地方都有影響，作者特地拜訪波蘭，芬蘭，南韓這一些很明顯是在許多國家中認為孩子是很聰明的國家中，而也有把許多知名的國家給列入了
更新日期：2016/03/31 01:53:34
書名: 學習就這8件事 : 觀點.創意.寬容.善良.改變.學習.團隊合作.領導這八件事, 學通學透一輩子受用無窮! 作者: [馬帝歐]Juan Mateo著 劉麗真譯 出版社: 臺北市 : 臉譜文化事業公司 出版年:2008 學習，是人一生中會一直持續下去的事情，有句話說:『活到老，學到老』而學習之間總會有快有慢，但是有時候會發現明顯可以比別人快的時候卻反而更慘，甚至落後更多，而這一本書就在強調學習之間要做好的八件事情，而做好這八件事，可以讓自己一輩子的學習受用無窮，而這八點分別是，觀點、創意、寬容、善良、改變、學習、合作，這八個點看起來非常簡單，但是實際要全部做到卻是非
更新日期：2016/03/31 01:26:20
書名: 一枝鉛筆的承諾 / 亞當‧博朗(Adam Braun)著 作者: 簡美娟譯 出版社: 臺北市 : 商周出版 : 英屬蓋曼群島商家庭傳媒股份有限公司城邦分公司發行 ; 新北市 : 高見文化行銷股份有限公司總經銷 出版年:2014 一枝鉛筆，可以拿來做很多用途，畫圖、寫字等等，很多東西，尤其是各種草圖之類的等等，也是很多人一個一個開始從一隻鉛筆開始構思的，而這筆也能透過很多作家創造出很多不同的文章，而在這一本書之中，是在強調承諾，而承諾也是能透過一支筆來寫成的。而這一本書也是因為作家在大學時的旅程中，有一次在旅途中碰到一位乞討的小男孩，而他也去親自問了那一位小男孩全
更新日期：2016/03/31 00:54:04
書名: 和牛津、劍橋新鮮人一起思考 : 60個絕妙問題, 激發你的創造力 作者: 約翰.方頓(John Farndon)著 / 楊沐希, 藍曉鹿譯 出版社: 臺北市 : 圓神出版社有限公司 出版年:2014 在這一本書之中，一開始的書名很特別，牛津、劍橋都是很知名的大學名稱，而這一點也直接吸引我拿了這一本書，對現在的我來說，還是會對有些知名大學感興趣，所以就想拿來看看，而之中令我最感興趣的就是最起初的，這大學面試問的問題不是籠統的一些問題，像是:你對這科系有甚麼想法，為甚麼會選這科系，為甚麼會選這學校等等，而試問類似:你自認聰明嗎?你覺得那些書對你有害?或是類似這種:把螞蟻從
更新日期：2016/03/30 00:06:23
書名: 不要用問題解決問題 : 不要為了解決問題而製造新問題 = Don't use questions to solve problems / 作者: 魯道夫編著. 出版社: 臺北縣汐止市 : 普天出版社 出版年:2006 作者在封面提到一開始在面對問題時，不要為了急於解決，而用另外其他不同的問題來解決，而是應該對問題先進行分析，衡量它的大小，當了解的時候就可以發現這問題並沒有想像中的可怕，但是最怕的就是發生區丟出其他更亂的問題來解決這個問題，那這樣說不定會讓問題越搞越複雜，甚至搞到根本不清楚最初的問題是要甚麼，這才是最可怕的事。這本書中還有一個很特別的特色，就是它幾乎把各
更新日期：2016/03/30 00:06:15
書名: 批判性思考 : 跳脫慣性的思考模式 作者: Stella Cottrell著 ; 鄭淑芬譯 出版社: 臺北市 : 臺北藝術大學 : 遠流出版事業股份有限公司 出版年:2014 這一本書主要在說明如何跳脫一般的思考模式，也就是慣性思考，這方法可以訓練自己擁有最佳的思考能力，也可以避免自己墜入太過慣性的思考錯誤之中，不管在面對學業、職場或是人生之類的，甚至是課業工作等等的，都可以用這方法協助自己，而在這之間有舉了一個生活中很常見的小例子，也就是論點的一致性，現在很多作家常常在自己的文中打得很順，但是前後論點常常有互相矛盾，而除了作家之外，或是一般的老師，學生，甚至是一般的
更新日期：2016/03/30 00:06:06
書名: 你要變的比世界快 作者: 魯道夫 出版社: [新北市] : 大智文化有限公司 出版年:2014 這一本書主要在強調現代科技的進展之快速，如果不想被淘汰，就必須變得更快，跳脫出所謂的傳統思維，而之中有個很常見的例子，常常有人在職場中不去學習，也不提升自己的能力，而是抱怨上司或是老闆對自己的不重視，而這在學校中也很常見到，一個只會死讀的人，往往眼高手低，不接受教科書以外的事物，也不願屈就，導致自己開始跟不上現代的步伐，甚至被現代的社會所淘汰，所以也常常見到以前在學校成績考很好的人，往往沒有工作的例子，而在之間唯一能夠不被落後的方法，就是不斷的學習並提高自己的能力，在這殘酷的
更新日期：2016/03/30 00:05:45
書名: 意義的追尋 : 族群、文化、語言教育 = Searching for meaning : indigenous culture and language education 作者: 顏淑惠 出版社: 臺北市 : 臺北藝術大學 : 遠流出版事業股份有限公司 出版年:2014 這一本主要是原住民的著作，而之間也深入了介紹族群、文化、以及語言教育的基礎，尤其主要強調之間的多元文化以及台灣原住民的文化，而多元文化教育最初起源在美國，美國從開國時期就以白人為主而質名，弱勢族群則因此常常備受歧視，而這歧視的原因主要是因為裡面有人長得稍微不一樣(主要是因為膚色不同)，而在各種方面，
更新日期：2016/03/30 00:05:33
書名: 學習革命的願景 : 學習共同體的設計與實踐 / 作者: 佐藤學著 ; 黃郁倫譯 出版社: 臺北市 : 遠見天下文化出版股份有限公司出版 : 大和書報圖書股份有限公司總經銷 出版年: 2014 這一本書的作者因為是日本人，所以吸引了我去借閱，或許個人本身就比較憧憬於日本也說不定，而這位作者也同時是日本的教育大師，他認為教育者必須先成為會學習的人，而這本書之間還強調了師生之間的關係，學生和老師之間並不只是教與被教，而在傳統之中，教師是知識的傳達者，學生是知識的接收者，而這也因此影響了很多的教育關係，也間接導致師生間無法溝通，而書中強調了師生並不只是這單純的關係，而是捨棄掉教與被
更新日期：2016/03/30 00:05:19
書名: 啟蒙、對話與轉化 : 教師成長之路 = Enlightenment dialogue transformation sapere aude teaching awareness challenge action change 作者: 林逢祺, 洪仁進著 出版社: 臺北市 : 學富文化事業有限公司發行 出版年: 2014 這本書裡面以一個思潮以及三個故事和三個理論等等來鋪陳教師成長路線，在這啟蒙、對話和轉化的過程之中，讓教師理解如何更加的提升，而在這之間，最令我感興趣的是”蘇格拉底對話法”，這方法是由美國紐約大學教授和一位德國哲學家尼爾森發展出來的一套特殊對話方法，這方
更新日期：2016/03/30 00:05:11
書名: 未來教室.行動與無所不在學習 : Future classroom, mobile and ubiquitous technologies-enhanced learning 作者: 黃國禎等合著 出版社: 臺北市 : 高等教育, 出版年: 2014[民103] 這本書在裡面主要有說無所不在的學習，也就是生活四處也能有不同的學習，而且裡面也有提到該如何學習，以及目前學習的迷思，印象中最令我深刻的就是有一段所說明的群體迷思現象，群體迷思是團裡行動或決策中很容易不小心造成的現象，在一定的規範中，規範影響著成員間的運作，而成員在規範中的動作，運作適當可以促進團體間，而相反的
更新日期：2016/03/30 00:05:02
書名: 簡潔的威力 : 注意力短缺時代, 說得越少, 影響越大! 作者: 喬.麥柯馬克著 ; 劉怡女譯 出版社: 台北市 : 先覺出版股份有限公司出版 : 叩應股份有限公司經銷 出版年: 2014 這本書很明顯在強調精簡，而一開始的封面也頗有趣，裡面有在強調如何把平時的話或生活該如何精簡化，把繁瑣的事物去掉且不會太過於精簡，裡面有一面說到導致無法精簡的”七大罪”令我非常感興趣，而其中大概有：一、心虛氣短:躲在無意言語之後，沒勇氣站好立場說明白，二、自信過度:正因為自己很多事都會，導致自己很容易一直向別人賣弄學問，也是另一方面的自大，而導致沒人想交談，三、麻木不仁，有點類似
更新日期：2016/03/30 00:04:41
書名: 給未來的自己 : 找尋生命中的五片拼圖, 成為想被追隨的人 作者: 馬克.米勒(Mark Miller)著 ; 許芳菊譯 出版社: 台北市 : 天下雜誌股份有限公司出版 ; [新北市] : 大和圖書有限公司總經銷 出版年: 2015 這本書在教我們如何去當一個領導者，而封面上的文字也很有趣，雖然領導的條件很容易想得到，但是想做到卻又是另一回事，而未來工作的時候，大概最明顯的就是升遷和加薪的問題了，每個人都很在意這，但又會同時感嘆為何自己得不到。這本書裡面透過布雷克的故事，從一開始被同事批評無法領導，到之後的轉變，而之中他和其他人之間的相遇以及之間透露出的各種技巧以
更新日期：2016/03/30 00:04:32
書名:像航海王學願景領導力 : 100個關於冒險與夥伴的管理法則 作者:李世暉 出版社:悅知文化 出版年:2014 看完這本書後，讓我對航海王這部漫畫重新改觀，不只是簡單的熱血而已，而是充滿了正面能量，在100句經典語錄之中，從起初的出航到面對各種強敵與危機，主角魯夫與團員們在不同的情況下說出了最能面對危機的話語，讓團隊能夠繼續前進，使團隊產生默契。在現實生活中，一個團體能夠成功也需要認清作者所點出的8大原則，在面對難題時如何能夠乘風破浪，也是關鍵所在。作者將航海王世代和島耕作世代提出比較，隨著時代的變動，原本島耕作世代的意識逐漸轉變為航海王世代的想法，影響著許多團體組織與合作的模式
更新日期：2016/03/30 00:04:23
書名: 和牛津、劍橋新鮮人一起思考 : 60個絕妙問題, 激發你的創造力 作者: 約翰.方頓(John Farndon)著 ; 楊沐希, 藍曉鹿譯 出版社: 臺北市 : 圓神出版社有限公司 出版年: 2014 看完這本書後，我對英國頂尖大學牛津和劍橋的學生感到有些好奇，好奇他們在面對問題時會有什麼樣的反應，在跳脫一般思考邏輯的題目中，找尋自己最獨特的答案，牛津和劍橋的大學生不會應為這些問題而卡住，我想利用各式各樣的解答方式，在不同的科系面試之中吸引到教授的目光。而在閱讀的當，我也參予了書中的思考，試著覆蓋答案，說出自己的想法，結果與書中的答案有很大的出入，我想藉著在回答這60個問
更新日期：2016/03/30 00:04:13
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