心得分享：研習紀錄

Card image cap

郭同學 於 研習紀錄 分享經驗 學生學習發展組 103(1)閱讀達人競賽 學生學習發展組

書名：好消息 作者：姜濤 從小我們的中文課本，有許多種文體，通常為了讓同學得到好成績，老師總是將上課重點放在所謂的經典文言文，但對於現代小說、散文、詩的講解就相對少了許多，時常只講解大意後，便要我們回家自行閱讀，因此對於現代散文、小說、現代詩的了解，至少對於我而言，並不深入。但印象中我曾經看過夏宇的現代詩，其中的文字非常生動，新奇，因此我對於現代詩一直充滿好奇，但接觸的機會確實不多。 這次閱讀達人活動的書單中，我看到這本詩選後就決定要試著閱讀，但可能是姜濤的現代詩文字太過隱晦，也或許我對於文字的敏感度不夠高，另一種想法是現代詩真的需要用很慢的速度細細品味，即使讀完這本詩選，卻對其中的文

更新日期：2014/10/16 22:21:31

Card image cap

陳同學 於 研習紀錄 分享經驗 2014/10/10-10/12 宿營 三合院

三天的呈現需要的是三個月的準備，許多的夥伴都是從不認識到開始慢慢變熟，慢慢地有共識，而在這次的籌畫中，很清楚了解到溝通的重要，以道具而言，不單單只是美宣組通過即可，也需要先問過其他組的意見，否則會出現意見不合的情況，或出現小摩擦，但我相信這些摩擦是必要的，畢竟大家都只是想要讓整個宿營更好，此外在這三個月中，似乎也捨去了不少的東西，但我想十年後我記得的不會是我失去了什麼，而是在這三個月中我學習到的，在這三天我感受到的感動

更新日期：2014/10/16 22:10:56

Card image cap

李同學 於 研習紀錄 分享經驗 103年10月16日 閱讀達人學生學習發展組 學習與教學中心 學生學習發展組 學習與教學中心

書名:另眼看四大名著 作者:馬亞麗 出版社:新銳文創 出版日期2013年6月 心得: 四大名著或多或少大家可以從書籍,電視劇看到。看完這一本書你會完完全全對四大名著有新的看法。唐三藏大家很熟悉吧!可是作者用一大堆理論去印証, 唐三藏並不是好好的領導者。是因為,他深得佛界,人間界,天堂界的寵幸。所以他可以當大哥,說靠關係了!三藏不會武功,只會唸沒有用的經文。但是孫悟空很有才哦!一個人管理花果山,又懂武功,可是孫悟空沒有靠山,只能做三藏的工人。作者說因為說玉皇大帝沒有好好利用人才,他的管理十分有問題.這本書不管你有沒有看過四大名著,我強烈介紹這本書°不看你一定會後悔!沒有原文只有

更新日期：2014/10/16 19:47:47

Card image cap

韓 於 研習紀錄 分享經驗 103(1)閱讀達人競賽 學生學習發展組

書名：嫵媚 作者：廖玉蕙 繪者：蔡全茂 出版社：九歌出版社 出版年：初版1997年 增訂版：2012年 心得： 不久前，才讀了這位作者寫的「為什麼你不問我為什麼」，看到「嫵媚」也為廖玉蕙博士寫的時候，二話不說地就拿起這本書了。因為在讀第一本書時，就非常喜歡她寫作的方式，好像是會發生在我們生活周遭的事，卻用了我平常不會去思考的角度寫出來。 就像「貌相」一章，作者以為一直跟在後頭的大貨車司機有惡意，在下交流道時也跟著下來時，便緊張的以為遇到壞人。在司機前來敲車窗時，還在猶豫要不要開車窗時，沒想到司機是因為作者的方向燈壞掉了，一直在後頭保護她。看到這便就覺得很貼心

更新日期：2014/10/16 19:36:38

Card image cap

方同學 於 研習紀錄 分享經驗 「閱讀達人」閱讀競賽－中國文學主題 學生學習發展組

《原來寂寞這麼好》 荒木渡海 著 出版:2013 生命赤裸裸的來到這個世界，也會赤裸裸的離開世界。 人生在追求什麼，每個人不盡相同。 自古情關難過，此書讓我看見人生的難關之一，情關。其實是那麼可有可無，可拋可捨。 當兩人陷入熱戀時，也許當下會覺得個她(他)才是最重要的。但慢慢就會發現「知音難覓」。心目中那個最重要的人或許不這麼在乎自己，不這麼愛自己。這正常嗎？其實我覺得也無不符合常理。先想想自己認為最好的朋友，是否對方也認為自己是最好的朋友？答案是無解。這存在著資訊不對等，人心隔肚皮，永遠無法了解別人的心裏在想什麼。愛一個人也相同，自己從小最愛的東西現在還愛嗎？不管最

更新日期：2014/10/16 13:06:20

Card image cap

蔣同學 於 研習紀錄 分享經驗 101.07.07親子天下講堂－洪蘭開講：品格力‧創造力‧思考力

洪蘭開講：品格力‧創造力‧思考力

更新日期：2014/10/16 11:36:20

Card image cap

郭同學 於 研習紀錄 分享經驗 103(1)閱讀達人競賽 學生學習發展組

書名：天后之戰 作者：張心望、林盛月 出版：城邦文化事業股份有限公司 尖端出版 棒球總是被稱作台灣的國球，媽祖則是台灣民眾最親切的信仰神明之一，但棒球和媽祖究竟是如何扯上關係的呢？當時天后之戰的電影一出來，我就充滿了疑惑，加上看見演員竟有一外國面孔，更加深我的種種疑問，心中想著要去看這部很特別的電影，但最後不了了之，這次在圖書館看到這本書，沒有猶豫的就借回家，在很短的時間內閱讀完畢，是一個背景很特別的故事，故事中的主角康教練，挾帶著外國人的優勢在台灣騙吃騙喝，騙著騙著竟然成了一位老師，顯示台灣社會對於西方文化的崇尚，但最後因為一次酒後吐露心聲，被學生聽到，一切也就因此被揭發，學生不再信任

更新日期：2014/10/15 12:23:56

Card image cap

謝同學 於 研習紀錄 分享經驗 103(1)閱讀達人競賽 學生學習發展組

來自巴黎的音樂家 楊寒 台北市：釀出版，2013 第一次拿到這本書時，原以為是要向我們訴說法國生活的點滴，閱讀了以後才發現，主角一直都身在台灣，並且生活在再熟悉不過的「逢甲商圈」，而他竟在是在這裡遇見了「來自巴黎的音樂家」，第一次閱讀到這樣的書寫觀點，不禁令人莞爾一笑，作者真的有趣。 在台灣，我們每天幾乎也養成了法國人的習慣，享受ㄧ杯好的咖啡；閒暇之餘，更是在咖啡店裡窩上一整天。就是這樣的生活習慣，使得主角在咖啡店裡與店長攀談，無意間認識了這位來自巴黎的音樂家，而這個咖啡店與音樂家，也就不知不覺走進了主角的生活。有時，不知怎麼地，我們總是想有個談心的對象，主角偶爾也會跟這位音樂家聊個幾

更新日期：2014/10/15 07:51:18

Card image cap

謝同學 於 研習紀錄 分享經驗 103/10/15 103(1)閱讀達人競賽 –等候室 學生學習發展組

1.主辦單位：學生學習發展組 2.名稱：103(1)閱讀達人競賽 –等候室 3.書目資料: 等候室、鄒永珊著、繆思出版 4.內容: 非常推薦這本書! 雖然沒使用太多的華麗辭藻，但從樸實的文字裡能清楚知道作者想要表達的情感。場景的描述像平和地觀看一幅緩緩展開在眼前的畫作，隨著作者的描述鉅細靡遺的娓娓道來。此書尤其適合在寧靜的夜晚閱讀，因為書裡的氣氛就像長期被霧朦朧的籠罩著「溼答答」(套句作者的話)的感覺，彷彿化不開的灰暗陰影在左右。因此我覺得在某種程度上也忠實地呈現出了作者的心境吧。 看起來一切都井然有序、按部就班的進行，但從作者的字句中卻能夠感受到當時有點緊繃和人們對總總事情的無奈心

更新日期：2014/10/15 07:31:58

Card image cap

許同學 於 研習紀錄 分享經驗 教育部研習102年中小學國際教育初階研習

學習SIEP需求分析表，利用此來申請國際教育計畫

更新日期：2014/10/14 23:00:13

Card image cap

許同學 於 研習紀錄 分享經驗 2014-06-06 09:00 ~ 2014-06-06 17:00 2014 第十二屆全球發展趨勢與在地社會關懷-研究生論文研討會 未來學研究所

主題：國家權力與信任 主持人：紀舜傑老師 發表人: 王信力/葛龍(淡江大學國際事務與戰略研究所) 發表題目: 全球化視野下的中、日釣魚臺爭端 評論人: 紀舜傑(淡江大學未來學研究所助理教授) 發表人: 陳建甫/黃健峰(淡江大學中國大陸研究所) 發表題目: 兩岸關係總質詢裡的中國因素 評論人: 翁明賢(淡江大學國際事務與戰略研究所教授兼所長) 發表人: 陳佩汶(淡江大學國際企業學系) 發表題目: 信任與購買經驗對網路購物意圖之干擾效果 評論人: 彭莉惠(淡江大學未來學研究所助理教授)

更新日期：2014/10/14 22:59:00

Card image cap

李同學 於 研習紀錄 分享經驗 103年10月14日 學習與教學中心閱讀達人 103年10月14日 閱讀達人學生學習發展組 學習與教學中心

書名:小塵埃 作者:房慧真 出版社:木馬文化事業股份有限公司 出版日期:2013年2月 心得:相信,大家由小孩漸漸變成大人當中有不少血淚史。作者把人性的醜惡一一呈現,小孩子時候我們都想和誰要好。他是我一輩子的好朋友,因為她家裡非常有錢,有好多好多玩具。可是在小孩的世界早已經有小圈子文化,可是小圈子文化背後換來的是別人的閒話滿天。甚至要為所為的老大服務,這一切值得嗎? 長大後,你會記起所謂的老大?老大只是停留一個點,待他長大以後明白到真心的朋友為甚麼非常少?現今小孩子,大多受家長影響,穿名牌,要上名校,要參加很多 的課外活動,要去補習班等。這樣對小孩心理會好?現在的小孩已經不玩玩具了

更新日期：2014/10/14 21:44:13

Card image cap

同學 於 研習紀錄 分享經驗 103(1)閱讀達人競賽 學生學習發展組

走不走得出來，決定於每一個人的心願不願意敞開，一樣都要花時間，真正愛過的人無不用時間的療傷，只是恢復的速度不同，哭過了，也痛過了，那就要趕快振奮起來，或許我跟作者是不同的兩種想法，因為我會想辦法讓自己趕快好起來，就雖然會想念以前但是，依舊不會放任自己晨在那低潮的氛圍裡，身邊還有其他的朋友關心我，還有家人!不管在哪一個方面，人生旅途中總有走累的時候，必然要休息後才有力氣繼續往前走，要給足自己信心和勇氣，只有自己才最能拉自己一把，放任自己在裡面繞來繞去或許更憂鬱，那不如想辦法讓自己快好起來，讓自己更快樂，迎接新的生活，新的人事物，時間不等人，不要讓青春流逝了，還偏偏流逝在不美麗的心情最多，等到以後

更新日期：2014/10/14 14:55:40

Card image cap

韓 於 研習紀錄 分享經驗 103(1)閱讀達人競賽 學生學習發展組

書名：一生二，二生三─高行健小說研究 作者：危令敦 出版社：天地圖書有限公司 出版年：2013年八月 心得： 會讀這本小說，完全拜閱讀達人這個活動給我的機會。在讀之前，我完全不知道「高行健」是誰、有多厲害。讀了之後才發現，他在兩千年獲得諾貝爾文學獎，更是首位華人得主，更讓我有興趣的繼續讀下去。他的得獎作品「靈山」，是以一位罹患肺癌的人且剩下不長的生命為主角，在得知這個消息後，他毅然決然的放下在北京的工作，獨自強往中國偏遠的西南邊探險，在火車上聽到其他旅人在講靈山這個地方，便獨自前往。書中描述追求心中的平和與自由，也用了大量的第一人稱和第二人稱。在一生二這本書內，有仔細的研究，也有

更新日期：2014/10/14 14:01:56

Card image cap

謝同學 於 研習紀錄 分享經驗 103/10/14 103(1)閱讀達人競賽 – 雲山光影:生命閱讀與書寫 學生學習發展組

1.主辦單位：學生學習發展組 2.名稱：103(1)閱讀達人競賽 – 雲山光影:生命閱讀與書寫 3.書目資料: 雲山光影:生命閱讀與書寫、王鳳珠, 林彥宏, 吳幸姬, 曾瓊瑤, 楊清惠等編撰 ; 林素玟主編、新學林出版 4.內容: 因為書名的關係，讓我決定拿起這本書好好回憶國高中的國文課。那時腦中瞬間閃過國文老師站在黑板前唰唰地寫板書，而我茫然地坐在桌前轉筆、另一隻手抵著下巴，半神遊地看著老師說得口若懸河，但彷彿無字天書般課本裡的半個字完全無法進入腦袋。因此，當作回味當年的文藝氣息吧。 雖然對生命沒特別的興趣，但能和之前讀過的書有關卻著實令我好奇。例如這本的副標「生命閱讀與書寫」。其

更新日期：2014/10/14 13:17:58

Card image cap

林同學 於 研習紀錄 分享經驗 閱讀與書寫，黃聖松等主編，麗文文化事業出版，2012年

這本書很有趣的是，就像我國中和高中所買的一卡車這樣的書一樣，是在教閱讀與寫作的，比較像是輔助老師教學的教材。 本來我有點疑問這樣的書為什麼會列為中國文學裡，但後來轉念想想，之所以有這樣的活動讓我們走進中國文學的變化多彩和深厚的文化意涵，經典之所以為經典，正是從閱讀與書寫起步的。 老實說，看到這樣的選讀文章和題目作文，很有親切感。已經不曉得有多久沒有這樣地寫作文。 其實以前的我，很不喜歡訂題目。小時候老師總會說，文章起承轉合，脈絡掐住了，文章至少不會太糟。可是題目就像一條條線把我緊緊纏住，只能在僅有的小框框裡發揮無限可能。對我來說，文學是感性，更是盡情揮灑心情文字、感想意念的工具、天地，這

更新日期：2014/10/14 12:52:32

Card image cap

林同學 於 研習紀錄 分享經驗 唐詩三百首鑑賞，蕭滌非等編撰，五南圖書出版，2013年

我認為這本唐詩三百首的書比三民好的地方，在於文字比較不那麼艱澀，反而易於閱讀許多。再加上導讀裡對唐詩全盤介紹，也是讓一般讀者更深入去理解唐詩世界很好的墊腳石。 導讀雖然有點教科書的意味，但是至少是比較全盤地去介紹，甚至格律的部分，也是有提到。但是一般讀者能理解多少，還是很難去評判。畢竟格律這樣的東西，三言兩語難以明晰，缺乏人去引領，可能只是一頭霧水。 我覺得可惜的地方是，賞析的地方比較硬梆梆，而且詩句也沒有特別注釋，雖然可以從賞析去理解，但是在這裡三民優於本書的地方，就是注釋的部分。為什麼我會稱注釋很重要呢？畢竟唐代到現代已有千年之遙，不論在人事時地物上，都有很大的變遷，語言用字也與現代有

更新日期：2014/10/14 12:52:03

Card image cap

林同學 於 研習紀錄 分享經驗 圖說新古文觀止故事，高詩佳著，五南圖書出版，2012年

書名的圖說，著實讓我產生了好奇心，否則古文觀止是最常被拿來當上課教材的。比如燭之武退秦師、多行不義必自斃的故事、趙盾弒其君...等等，都是耳熟能詳的。 然而這本書每篇篇名之後都有標示出處和原文篇名，是我覺得很不錯的地方，畢竟內容都是白話，如果讀者對原文有興趣，就可以從出處那邊找到自己想要找的資料。 再來，篇末的老師評語也是一般讀者入門的好材料，就像以前課本總是會有賞析之類的短文。名句經典也是可以讓讀者更加印象深刻的地方。但最不能理解的，大概是最後的漫畫經典，兩格的片段故事內容，我不知道如何配得起圖說二字，明明文字比圖更多。我想也配不上如封面所稱的「在故事和漫畫的趣味妝點下」。 以前就拿古

更新日期：2014/10/14 12:51:33

Card image cap

林同學 於 研習紀錄 分享經驗 另眼看四大名著，馬亞麗著，新銳文創，2013年

首先呢，以下的評論僅表示個人對這本書的喜惡，無關對錯。 基本上四大名著我只差水滸傳還沒讀過原本了，但是基本上都是先有青少年版的基礎。 然而這不是重點。 被這本書吸引的原因，是好奇他到底能用怎樣的角度去看待四大名著。 從封底的簡述讓我小小失望，到一篇一篇地翻過，積累了更多的失望。 怎麼說呢？其實上一篇中，我提到個人偏好感性一點的文章，而不是去組合分析死板板的。 在這本書裡我只看到作者以個人見解去剖析四大名著的故事。也就是單就故事的脈絡，而不去看時代、不去看文筆、不去看故事鋪排。 也許這樣的方式也是行得通的，但總讓我有個感覺是，這本書只是粗淺之見。在我讀過紅樓夢之後，曾經找過相關的研

更新日期：2014/10/14 12:51:00

Card image cap

林同學 於 研習紀錄 分享經驗 閱讀週計畫：圖解文學常識，正中書局出版，2013年

其實，像這樣的書籍，在當年高三真的念得很多。很多都是看到不想再看。 系上的老師曾經說過，現在的孩子很少能接受用黑板寫字抄筆記，而且很多的老師也開始用ppt教學，造成了學生偏向圖像記憶。雖然我認為，圖像本來就比純文字更容易去記憶和回想，但是老師說得也沒錯。 在高三的時候，我最喜歡有整理過像這樣的國學常識書，因為是整理和比較，所以很便於閱讀和理解，輕易地就可以看出差異。 然而，後來才發現出一個問題。很多人因為已經習慣市面上的參考書都是整理過後的表格、整理脈絡之後的順序，變成無法自行去整理出像這樣的一個結論。在我們中文系，常常要讀的都是古文，也常常要讀的都是沒有圖像表格的純文字書，對很多人來說

更新日期：2014/10/14 12:50:18