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林同學 於 研習紀錄 分享經驗 2016/02/22 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心

2016/02/22 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心
主辦單位 學習與教學中心
名稱 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」
主題 學校敢勇於建立新的社會秩序嗎? / 喬治.柯奧茲(George S. Counts)著
時間 2016/02/22

學校敢勇於建立新的社會秩序嗎? / 喬治.柯奧茲(George S. Counts)著 ; 白亦方, 鍾鴻銘, 歐用生譯 / 台北市 : 聯經出版事業股份有限公司出版 ; 新北市 : 聯合發行股份有限公司總經銷, 2014

所謂的事情，並沒有絕對的正確或是錯誤；應該說，在當代的社會制度下什麼是對的?譬如說，多數原則：只要是多數一方的答案，就算理論上是錯誤的，但因為所處環境，錯誤反而成為正確。
柯奧茲在書中談到：人並非生而自由，而是生而無助。我們並非生而為人，而是受文化陶薰而為人。
這就像是各個國家的人會有不同的人格特質一樣，因為所處的環境、文化、語言，尤其以語言最為重要。人將各種感覺、事物、現象……化成語言，因此各語言都有屬於只有他們所擁有唯一的詞彙。舉例來說，台灣的：小吃。這是一個沒有其他語言能翻譯的詞彙。
這本書<學校敢勇於建立新的社會秩序嗎?>並沒有告訴我們答案，作者想以這個問題激發我們思考，不純粹單指教育，什麼是(正確的)教育?還包含整個社會體系的結構與教育的相互關係。
「因此重要的問題不是我們在教育過程中應否強加任何事物給兒童，而是應強加的給兒童『哪一種事物』。」George S. Counts

更新日期：2016/2/22 下午 09:59:41