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彭同學 於 研習紀錄 分享經驗 105/05/01 104(2)『學教翻轉走讀之旅』❇️學教翻轉主題閱讀競賽 學生學習發展組

105/05/01 104(2)『學教翻轉走讀之旅』❇️學教翻轉主題閱讀競賽 學生學習發展組
主辦單位 學生學習發展組
名稱 104(2)『學教翻轉走讀之旅』❇️學教翻轉主題閱讀競賽
主題 教室走察 : 教師專業發展的新思維
時間 105/05/01
時數 1小時

書名：教室走察 : 教師專業發展的新思維
作者：黃旭鈞著

出版社：臺北市 : 高等教育文化事業有限公司
出版年：2014

心得：
　　還記得以前若學校遭遇難得一見的評鑑、教學訪視時，那陣子上至校長及各處室主任，下至各班導師，都會開始向學生耳提面命，多方提點當天應該有的禮貌或是先預演上課方式等，看見學校戰戰兢兢的態度，我們學生大概就知道：「啊！這大概就是校方要準備應對『考試』啦！」，不過如此行為背後的意義，當時身為學生的我，卻從沒深思過，今在讀了此書後，才知道原來的評鑑制度背後的意涵，在了解新進的教育「走察」這個新概念，發現它脫出原本舊制，欲達到輔助教師的效果，而非是作為批評或考績評定，並且藉由各校該校人員執行，更能達到教師間彼此合作增進教學效果的作用，且它強調短暫、經常，這就表示，它觀察的，是最貼近老師教學的常態，而非是特為評鑑準備的盛大表演，如此更能實地了解學生對老師教學的接受狀況，作者於書中，從教室走察的目的與方案的建立一路論述，並附上實踐策略具體分析，讓我充分了解「教室走察」的概念，對教育新思維的瞭解又更上一層樓！

更新日期：2016/5/1 下午 10:59:30