心得分享

Card image cap

同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心

104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心
主辦單位 學習與教學中心
名稱 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」

書名: 教师如何与学生沟通 / 弗雷尔(Thomas S. C. Farrell)著 ; 毛齐明译
出版: 上海 : 华东师范大学出版社, 2014
我覺得有時候上課只有老師一個人一直講，與台下的同學都沒什麼太多的互動，過不了十五分鐘，學生們很容易開始分心，每個人都沉浸在自己的世界裡，直到下課，被鐘聲打斷思緒後才會大夢初醒，深深懶腰活動筋骨，結果等一下上課後後開始重蹈覆轍，甚至找周公下棋去了。我想造成學生上課沒活力、提不起勁，主要是學習的動機不夠明確和強烈，再者，也可能是老師沒有和學生有互動，導致雖然大家在同一個空間裡上課，卻又好像處在各自的小宇宙中沒有交集，這樣的上課情況，我想老師一定比學生還難過，白白浪費了彼此的寶貴時間，卻沒有任何實質收穫，一點都不值得!所以如果老師能多注意台下學生的神情，和他們課堂上交流，甚至讓學生挑戰自己說的理論，來個腦力激盪，或許上課起來會有趣很多。

更新日期：2016/3/12 下午 09:11:07