A Path for Conducting Research that Emanates from the Nexus of learning，Design and Technology
時間
2013-12-6--2013-12-7
時數
2天
心得分享
2013 TAECT 國際學術研討會
A Path for Conducting Research that Emanates from the Nexus of learning，Design and Technology
Dr. Robert Maribe Branch給我們帶來一些教育研究上的新觀點，有些想法和我們固有的認知是不太相同。例如在研究的方向上，Dr. Robert Maribe Branch認為應該多做一些能夠轉化為教學生產力的研究報告，而不要過度集中在基礎理論的研究上。
之前也曾經聽過類似的說法，在教育領域上從來就不缺理論，但是缺少的是能夠實際改變教學成果的可行方案。也說明了過去的研究方向還是集中在於學術上的研究，沒有把新科技帶來的『教與學』的改變放在主流位置。因此教育科技的發展似乎很快，不過在實際的教學行為上改變的並不多。
Dr. Robert Maribe Branch的觀點可以從這幾個方面來分享：
（1）教學包含教的過程和學的過程
教是人或人通過技術實施的一種行為，技術能夠促進教學內容的呈現和知識技能的獲得。每一種新科技的產生都可以讓教育工作者覺得內心澎湃（早期的寬頻網路興起，到現在的行動載具的流行）認為改變教育形態的時代就要來了。但是經過了3-5年，發現新科技好像也沒有改變太多的學習成果。又開始新的循環，追逐另外一項新的科技。大師的觀點希望教育工作者能在新科技的使用上，不僅要有激情，更要有推行的能力。