學教翻轉走讀之旅 學習與教學中心

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學習與教學中心
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學教翻轉走讀之旅
心得分享
教室走察：教師專業發展的新思維/ 黃旭鈞，臺北：高等教育文化事業，2014.02

在我念國中時，有次上美術課的時候，看到最前排最靠近門口的同學，突然站起然後彎身跟人交談，起先我不知道他跟誰講話，上課時間可是並非很安靜，大家都專注於自己的繪圖，深怕不能在下課前完成並繳交。授課老師在前方的座位上批改作業，從授課老師座位的角度也看不到那同學在與何人講話，不過當我稍微側身就看到他的言談對象，那人就是學校的大家長－校長。
這是一所天主教學校，校長自然是校友，平時校內所有人看到校長都會致意，他在巡視各教室上課情形也是稀鬆平常的事，可是我是第一次看到他與上課的人講話，依照這本書對於教室考察的定義，確實這便符合其義。可是在上課期間即便是學校的高層人員，咸信其不會貿然進入教室，因為那豈不是干擾老師上課嗎? 書上得出的結論頗值參考，就是國民小學的教室走察很具可行性。 在我們小學階段就常有教學觀摩會，而且是各校的人員會彼此互訪，這樣做對於國小的教師和學生的助益極大。