20140923 自傳
- 日期
- 20140923
- 語言
- 中文
- 用途
- 自傳
- 自傳內容
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畢業於新竹師範學院社會科教育，喜歡嘗試各類事物的我，在求學期間，也修了許多其他科系的課。在竹師唸書期間，假日都會排三個家教的學生，我負責教的是「自然發音」、「KK音標」、「基礎文法」，一開始我對自己這方面沒什麼信心，可是經由不斷的「教學相長」，我漸漸能熟悉這些東西，並且明瞭杜威所謂「做中學」的意義！更重要的是，我從中獲的了成就感，使我培養了一種處事的態度－有些事情可能自己不會，可是絕對不要放棄嘗試的機會！只要努力去做就對了。
畢業後在大崙國小實習，這是我的母校，而實習指導老師剛好就是我的國小導師，她是一個非常棒的老師，不管是在「教學創新」、「班級經營」等各方面，都可以做得有聲有色!尤其是她帶領之下的教學創新「穿山甲」團隊，曾獲得「全國第一名的教學創新獎」，而她也毫不吝惜的把這一套寫教案的方法教導給我，讓我參與討論，使我後來能在比賽中獲得不錯的成績!除此之外，她更重視我是不是具備當一位好老師的條件？也就是言行舉止、待人接物的態度，因為學生隨時都在觀察模仿，要時時提醒自己是一位老師，注重身教的影響!
也因為在實習期間，參與了許多課程創新的研發團隊，所以在實習結束後，至其他學校代課期間，我自己也參加了好幾項課程設計的比賽，都獲得了不錯的成績，更加深了我對這門領域的興趣！更在之後兩年半的時間，離開學校代課的工作，至全人多元智慧發展公司應徵，擔任兒童部門專注力課程的研發、教學與推廣，工作內容包括教材研發、專注力測驗的施測及蒐集常模、規劃與合作機構的講座或招生活動、專注力師資培訓等……，工作內容十分多，且假日也常常要上班，但我卻樂在其中，也學到了很多寶貴的經驗。
因為人生規劃的緣故，我離開了這間公司，又回到了我最愛的教學工作，很幸運的能應徵上中平國小，並擔任與中央大學合作的 「數位課程明日教室」一年級導師，由於是第一屆的推廣，為了要讓理論與實務更加結合，並成功的推廣到更多學校，所以我在實際執行明日課程前，通常會與教授及夥伴們討論，而在執行當中，課堂上也隨時會有1~2名研究所的同學在一旁協助，隨時解決課堂中遇到的問題，透過這樣執行、發現問題、解決的過程，讓我對利用網路科技幫助學生做更有效率的學習，產生了極大的興趣！
現在，我已經考上正式的老師，雖然現在任教的學校並未推行明日教室，但我覺得網路科技已成為日常生活中不可或缺的，未來一定會有更多利用數位科技來學習的典範，而且每每看見缺乏學習動機的學生，因為播放有趣的動畫影片被吸引眼睛亮起來的樣子，我就很想設計出很多有趣的教具，讓他們可以找到學習的熱情，這也是我為什麼現在會來報名淡江教育科技所數位在職專班的原因了吧！