2103年10月29日 社會領域教學研討 台北市立中正國中
- 主辦單位
- 台北市立中正國中
- 名稱
- 多元評量與教學應用
- 時間
- 2103年10月29日
- 時數
- 3小時
- 心得分享
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1.知名人物，貝多芬、愛因斯坦、愛迪生等，在學習上均曾有困難。在經過協助或朝自我潛能發展後，都有傑出的表現。
2.多元評量的理念：教學中有評量，評量中有教學。
3.多元評量的內涵：
a.教學策略多元，評量才能多元
b.評量貫穿整個學習過程
c.學習應兼顧認知、情意、技能等能力
d.質性評量應建立評量基準與規準
4.紙筆評量應兼顧高層次認知領域。
5.多元智能(Gardner,1983)：
自然觀察、內省、人際、音樂、肢體動作、視覺空間、邏輯數學、語文智能。
包含認知、技能與情意的部分。
6.評量的原則：要能扣緊教學目標，呼應能力指標。可採取實作評量、口與評量、檔案評量、高層次紙筆測驗等方式。 - 佐證資料
- 多元評量領域版.ppt