Digital Publishing三種型式： 1.ePub-電子教材 2.Digital Maganize 3.App
更新日期：2016/05/26 09:11:48
從政府到學術界對MOOCs的發展都
更新日期：2016/05/26 09:11:21
建構知識導向的企業競爭力-菁英國際語言學校-吳承峰
更新日期：2016/05/26 09:11:02
MCCCs發展歷程與未來的趨勢-鄒景平教授
更新日期：2016/05/26 09:10:34
歷時快一個學期的讀書會也即將面臨尾聲了，很高興能夠有機會參加讀書會，和同學們一起練習德語討論德國時事，也很幸運能夠請到指導老師來為我們在討論議題時，指點討論的方向以及提出我們該如何以不同角度來看待事情的演變，另外在我們發表意見的當下，糾正我們的口語錯誤以及在我們闡述完自己的見解時給予我們反饋意見，在這樣的讀書會中我們既可以學習到各類的知識，也因為人員數不多，即使每個人的程度不一，老師也能夠照顧到每個人不同的需求，讓大家依各自的程度與速度逐步成長
更新日期：2016/05/23 12:19:35
對於其他外系的學生來說，中文系的課程是那麼平淡無奇，沉悶乏味。課程不外乎學習先人思想、詩詞歌賦等文謅謅的東西，對於不擅長古文的學生的確是一大難關。但我的老師讓我徹底對中文系既有的教學方式改觀了。他是周德良老師，教我中國思想史老師，在他的教導下改變了不少我對中國三大思想流派儒道法的想法。大家都只懂孔子說性本善，而荀子都說人本惡，道家則是什麼都不管什麼都不理。若要以尋常的方式去理解這些不同流派的思想背景，那必定是途中大家都會加入周公那派的。但老師講解的方式極之創新，他都以日常的生活例子來詮釋各家流派的思想觀，令我印象最深刻的是他以海綿寶寶來形容道家的無為，以海綿寶寶的放蕩不羈來表達道家的逍遙境界。
更新日期：2016/05/21 16:38:21
介紹桌上遊戲「豬朋狗友」、「走過，臺灣」等，說明如何應用於教學中。
更新日期：2016/05/19 14:54:39
觀摩優良的教材教具以及課程設計，運用其設計原理，精進個人教材與教學
更新日期：2016/05/19 14:51:53
口頭報告個人撰寫之個案報告，了解鑑定安置流程與注意事項
更新日期：2016/05/19 14:46:15
介紹桌上遊戲「大魚吃小魚」、「哆寶」等。
更新日期：2016/05/19 01:09:22
說明「中文閱讀障礙診斷流程與測驗工具」施測流程、注意事項與測驗解釋。
更新日期：2016/05/19 00:58:45
各障礙類別鑑定資料蒐集方向與注意事項，身體病弱與肢體障礙組需蒐集完整就醫資料
更新日期：2016/05/19 00:55:50
鑑定工作報告撰寫方式與研判標準，綜合測驗資料與質性資料，釐清矛盾資訊。
更新日期：2016/05/19 00:51:48
隨著日常生活的觀察，台灣一些急待解決的問題總會吸引我的目光，從環境議題、健康發展、土地正義、政治黑箱或老人化等，而不喜歡隔岸觀火的我，選擇實際參與非營利組織的活動，現在志工活動幾乎是我生活中相當重要的事情，後來才意外發現，原來這些活動也是很棒的學習方式。 以參與保存陽明山美軍眷舍為例，一開始我只是負責影音記錄，後來也參加培訓成為古蹟生態的導覽講師，有時跟著社區居民到文化局提案，有時隨著夥伴到其他學校演講分享，企劃過學生的參訪活動，舉辦了古蹟線上攝影展，這種在行動中學習，學習中行動的經驗，不知不覺地強化了我各方面的能力。 不同學校、年齡和專業的夥伴為公益齊聚，開闊了我的格局和視野；而
更新日期：2016/05/17 00:18:20
我在學校學習日文大概三年有餘，但日文能力卻是在沒有誰耳提面命這個單字、文法會不會出現在檢定考題後才大幅進步。原因無他，就僅僅只是因為我遇見了他，一海之隔的感情，美得彷若清晨山尖上的空氣，每一次吸氣都是永恆。 我努力翻閱每一本他最愛的書籍，細細品嘗每首伴他入眠的歌曲，就只是想接連起相隔2181公里的距離，想要了解日本人的思維，便開始研究日本文學史及文化思想史，單純地想要了解一個人的心情，竟讓我產生了莫大的動機，不為了檢定考試而願意埋首於層層疊疊的文字中。在某個尋常夜晚，看著沒有字幕的日本綜藝節目，我與節目中的來賓同時笑了出來，這時我才發現，我已經聽得懂大部分的談話內容。 從一頭霧水到跟得
更新日期：2016/05/16 22:01:54
題目: 那年的英語情境教室 文章內容 : 我，是一名外語學院的學生，看見西方臉孔的教授對於我來說是件稀鬆平常的事，但每每遇見加拿大籍的教授，總讓我想起那年在英語情境教室裡一位和藹的外籍老師一步步引導怕生的我，開口說英文……。 那年，剛成為中學新鮮人的我對於課表上小班制的“英語會話課”相當驚恐，雖然從小都有在兒童美語上課過，但由於在私立學校的關係，班上同學的程度令我備感壓力。第一堂課老師除了請大家上台自我介紹外，也拿出了加拿大的國旗及台灣的國旗請同學們一起做個文化交流，我們的座位安排是馬蹄形，老師很自然地四處走動並跟每一位同學互動。每堂課老師都用活動的方式帶領同學學習國外文化以及生
更新日期：2016/05/13 17:32:36
中央大學網路學習科技研究所陳攸華教授
更新日期：2016/05/13 09:40:25
去年承蒙教授提攜，我擔任系上「國學導讀」課程的助教，一週一次的實習課是我的教學舞台，亦是累積教學經驗的絕佳機會，讓我練習如何成為一位好老師。 在設計課程時倍感苦惱，因不希望每次都由我講述，期盼學生也能融入其中並獲得參與感。且這是一門「實習課」，「國學」該如何「實習」呢？ 後來我選定一個主題：「先秦思想略論」，介紹儒家、道家、墨家和法家的思想，並決定在班上辦一個辨論比賽！首先抽籤將同學分成四組，代表儒道墨法四家，剛好那時阿基師婚外情的新聞正熱，便以此為主題，請他們站在各自的學說立場，評斷阿基師外遇的事件，並提出解決之道；也聆聽別家說法並以己方立場提出質疑和批判。 比
更新日期：2016/05/13 02:27:16
學習就是探索自我的過程。我是一個成績不特別出色，也沒有任何特殊技藝的普通大學生，但我喜歡學習。學習不是為了考試，也並非想博取掌聲，我只是單純地愛上學習，學習認識自己。 自幼對語言有些興趣的我，再加上憧憬日本，大學便決定主修日文。課堂上老師會一一講解文法、句型等等，雖有時也感到稍許枯燥乏味，不過，後來想想這些都是相當基本的訓練，為的是希望我們習慣它。真正讓我發覺自己對學習日文產生好感是在課餘時間觀賞日劇和動漫的時候。現在，他們已成為我不可或缺的精神糧食。記得是暑假的某天午後，下過一場西北雨，空氣變得很清新，悶熱感也隨之消逝，當時正在追的日劇出現了一句這樣的對白─「人生、雨の日もあれば、晴れの日
更新日期：2016/05/12 01:44:54
教室內充滿此起彼落的談判聲，一改往常講師單向講述的沈寂，每個人沉浸在遊戲的角色中，看見了強國的傲慢不遜，感受到弱國處在角落突破重圍的意志，來自各界的不同聲音正縝密地構築未來的藍圖。 遊戲的開端由講師－孔平協助各國分組、導讀世界發展背景，接著國內分別選出擔任總統、軍事、民意等各部會首長的代表，並研讀國家資料進行討論。每當發佈一個連鎖危機，各國透過不斷的溝通、談判、宣言及決策，試圖解決進退兩難的國際議題，而各個連鎖危機都是環環相扣，短時間地腦力激盪，彼此如火如荼地溝通互動、使討論結果也越來越明朗化。 講師不斷穿梭其間提醒——遊戲永遠沒有標準的結局，重要的是爭取利益的同時，如何提供有
更新日期：2016/05/11 14:34:28
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