書名：Ways of learning : learning theories and learning styles in the classroom / Alan Pritchard. 出版社：Milton Park, Abingdon, Oxon : Routledge, 2014. 教師如何教育學生是當今大家都討論的問題，教師如何讓學生有所作為也是大家關注的問題，現在，大家越來越重視教育問題，而在這個教育問題上，老師就擔任的一個非常重要而且關鍵的角色，因此教師的教學方式也是現在各個教育專家所討論的研究的問題，因此這個問題就很重要了。那麼，如何有一個有效的教育方法呢？首先，教師要
更新日期：2016/05/01 22:59:39
書名：教室走察 : 教師專業發展的新思維 作者：黃旭鈞著 出版社：臺北市 : 高等教育文化事業有限公司 出版年：2014 心得： 還記得以前若學校遭遇難得一見的評鑑、教學訪視時，那陣子上至校長及各處室主任，下至各班導師，都會開始向學生耳提面命，多方提點當天應該有的禮貌或是先預演上課方式等，看見學校戰戰兢兢的態度，我們學生大概就知道：「啊！這大概就是校方要準備應對『考試』啦！」，不過如此行為背後的意義，當時身為學生的我，卻從沒深思過，今在讀了此書後，才知道原來的評鑑制度背後的意涵，在了解新進的教育「走察」這個新概念，發現它脫出原本舊制，欲達到輔助教師的效果，而非是作為批評或
更新日期：2016/05/01 22:59:30
學習革命的願景 : 學習共同體的設計與實踐 / 佐藤學著 ; 黃郁倫譯,臺北市 : 遠見天下文化出版股份有限公司出版 : 大和書報圖書股份有限公司總經銷, 2014 高科技帶來的發明，隨之改變的教育模式，也必要跟著有所不同，學生們對於學習，不再像以往，仰賴著課堂”老師說”來得到知識，他們可以透過網路搜尋、電子書等等課外讀物增廣見聞，也有可能因為這些所學新知，早於課堂或是多於書本，以致於在課堂上，有機會向師長發言提問。然而，對於教育來說，其最主要和最終的目的，就是學生學到知識，並能學以致用，而近年來也有翻轉教學的提倡，讓教和學的重擔變成都在學生身上，由學生去找答案和實作去發現問題，而老師由問問
更新日期：2016/05/01 22:58:54
國民教育新視野 : 借鑑、蛻變與創新 = New Visions for National Education : Reference, Change and lnnovation / 溫明麗, 黃乃熒, 黃繼仁, 葉郁菁, 翁福元等著,新北市 : 國家教育研究院 , 2015 隨著時代的演變，科技、文化、經濟、社會等等，必定也都跟著進步，而當全球化的影響下，如果不加以更新成長，那麼只有退步和保持現狀的情況了。其中最重要、且最受影響的就是教育體制，因為一個國家要成長，所要依賴的就是人才，而提供完善的教育系統和優質的學習環境，進而需要靠著這些專業的人力來與時俱進，帶動整個國家進步。然而，從書中
更新日期：2016/05/01 22:57:38
書名: 不要想藍色大象 : 德國讀心大師教你史上最強思考術! 作者: 托爾斯登.哈芬納(Thorsten Havener), 米歇爾.許匹茲巴特(Michael Spitzbart)著 ; 姬健梅譯 出版社: 台北市 : 平安文化有限公司出版發行 出版年:2015 不要想藍色大象，這一個句子就是很特別，總是會吸引了很多人去翻閱，而我也不例外，還有這一本書又開啟了很多重要的思考術，而思考是很重要的事情，很多時候常常會需要思考各種事情，而之間該如何思考又是另一回是，所以這一本書就是要教導大家如何用它裡面所提到的不同方法，增進自己的思考能力，讓自己之後碰到問題或是事情時，
更新日期：2016/05/01 22:53:19
書名：Engaging imagination : helping students become creative and reflective thinkers / Alison James,Stephen D. Brookfield. 出版社：San Francisco, CA : Jossey-Bass, [2014] 我們應該怎麼做，才能讓孩子更加具有創造力和思考力。教師在教學過程中，應該注重培養孩子的聯想能力，獨立思考的能力，和批判性思考的能力。而不是一味的將知識灌輸給孩子，孩子只有去有了這些能力才能更加具有創造力，而不是一個只能輸入讀取的硬盤。培養孩子的聯想能力，是為了讓
更新日期：2016/05/01 22:49:39
書名：Effective instructional strategies : from theory to practice / Kenneth D. Moore. 出版社：Thousand Oaks, California : Sage Publications, 2014. 有效的教學方法就是以研究為基礎的方法，往往研究就是提出問題，提出問題才能促進學習，只有提出問題，老師才能根據問題教育學生，而學生也能根據問題去思考，這就是研究的精華。什麼是研究生呢？研究生就是提出一個問題，然後自己去探討這個問題，這就是研究。往往很多時候，老師會把他們自己想不懂的問題交給研究生，這很有可能就是
更新日期：2016/05/01 22:49:01
直言正道 : 那些無關考試, 卻非常重要的事! / 楊正著, [臺北市] : 渠成文化出版 ; 新北市 : 旭昇圖書有限公司總代理, 2014 對於上位者所規劃出，制式化的教育機制，考試當到的學風，不光只是學生，迷網自己的未來生涯；家長更苦於，該如何教育下一代，同時兼顧課業與玩樂；對於老師來說，要怎做，才能交給學生知識的同時，還能教導他們，如何思辨做一個能點、評、判的反思者，並具備一個有道德的社會人。雖然，不能果斷的說念書沒用，但如果能發掘自我的長才，加以培養精進，或許就不會學的苦，也不必被迫於，學起自己所不擅長的領域，然而，除了念書之外，其實，也能夠有更好的發展，從許多例子就能看得出來，像
更新日期：2016/05/01 22:47:55
青年學子的30堂另類生活課 / 呂佩芬, 黃健誠, 蘇晨瑜, 蘇曉晴, 廖薇真採訪撰文, 臺北市 : 教育部青年發展署, 2014 現今的教育體制，仍是以看重成績為主，因此或多或少，學習者不免於被訓練成考試機器，想當然耳，大家申請的資料上，所呈現的分數，都會是水準之上，而當在升學的管道裡，被評比的分數都是旗鼓相當時，又該怎表現自我獨特優勢?並獲得評審委員的贊同?近來也相當提倡，以公益服務的活動，作為被審的資料，而其用意也相當有意義，第一：喚起學生對於周遭環境關心的意識、第二：以身體力行去幫助需要協助的人，並去感受除念書以外的喜怒哀樂、第三：從不同的經驗當中，獲得自我反思的機會、第四：擴展人脈
更新日期：2016/05/01 22:47:08
正義 : 教師手冊 / Center for Civic Education著 ; 郭家琪譯, 台北市 : 財團法 人民間公民與法治教育基金會 : 五南圖書出版股份有限公司出版, 2014 從自我接受教育以來，所感受的是教育體制協助我們，能夠按部就班地、並順利地踏上下一個階段的學習，”教和學”確實增長了學習者的學知。然而，卻好像也在無形中，築隔起了我們對於社會議題，及日常生活的關心，升學的學子們因為得遵循教育的模式，而不得不主要注重於，該選何為下一個就學的優質地方?而漸而漸之，失去對於教育的主要意義，學應該是培養，我們更有能力去關心周遭，或是社會的議題，並讓學得以致用，進而喚起，所處環境帶
更新日期：2016/05/01 22:46:20
思辨 : 熱血教師的十堂公民課 / 黃益中著, 台北市 : 寶瓶文化事業股份有限公司出版 ; 新北市 : 大和書報圖書股份有限公司總經銷, 2015 在現在的時代趨勢下，教職者似乎不只要能會教，還要能引導，如何辨?而書本上的理論是死的，要能夠活用才是真的。重點是要知道，如何將所學的論點框架轉變成，可以適用放到於生活當中、或是職場上，那麼所學的才有意義。雖然，近年來也有不少熱血教師，投入偏鄉教授，甚至發起為台灣而教的計畫，就是希望讓資源較不足的小地方，也能夠不要讓學習者，苦於接受不到教育的機會。更深入的探討來說，似乎大部分的學習，都顧及在教和學，是否會更深入的引導到思考或是思辨呢?讓學習者不僅
更新日期：2016/05/01 22:45:30
跳脫只能二選一的矛盾思考法 / 黛波拉.施洛德-索勒尼耶(Deborah Schroeder-Saulnier)著 ; 郭恬君譯 臺北市 : 商周出版 : 英屬蓋曼群島商家庭傳媒股份有限公司城邦分公司發行 ; 新北市 : 高見文化行銷股份有限公司總經銷, 2015 魚與熊掌，不可兼得。這是我們從小就學過的成語，也明白其中涵義。生活中有許多做決定的時刻，不是這樣，就得選擇那樣。難道遇到互相矛盾的抉擇時，永遠只能二選一嗎？ 作者提出了「矛盾思考法」，強調「並存」式的思維，讓我們能兼顧互相衝突的目標。眼前的選項不是絕對的正面或負面，他們是平等的、相互依存的一組概念。例如，企業在併購
更新日期：2016/05/01 22:45:06
你的孩子不是你的孩子 : 被考試綁架的家庭故事 : 一位家教老師的見證 / 吳曉樂著, 台北市 : 英屬蓋曼群島商網路與書股份有限公司台灣分公司出版 : 大塊文化出版股份有限公司發行 ; 新北市 : 大和書報圖書股份有限公司總經銷, 2014 在高度競爭下的全球化，人人都想成為，那位能夠呼風喚雨，或是數一數二的佼佼者，因而時常追隨著制度的走向發展，然而，這也似乎表達著，每個人都以為，只要依照這個模式系統，就能夠成功？像是父母們，都希望能夠讓子女們就讀名校，而這升學壓力的重擔，讓小孩自小就承受著，必須拿高分的考試，才算是有在念書，又或許，也是因為制度的規定，逼不得讓學習者，銳減了想要融會貫通，
更新日期：2016/05/01 22:44:32
書名：向哈佛菁英學思考 : 全球菁英都在學的自我意見建立法 / 狩野未希著 ; 陳嫻若譯 出版社：台北市 : 如果出版 : 大雁出版基地發行, 2014 在資訊爆炸的21世紀，身在現代資訊處處結手可得的社會裡，怎麼樣才能成為菁英，佼佼著？成功的人，一定有他的獨到之處，也有他的專長所在，但是什麼樣的方法，造就了他們的優秀，答案就是思考分析與結論。資訊之所以很多，但菁英之所以很少，全然不是因為誰努力的多努力的少的問題。 相信大多數的我們都是很努力的做一件事，但是怎麼做，才是最聰明的，最有效率的方式。舉個例來說，我們以過去、現在、未來的三個觀點去思考，過去的想法，現在的資訊，未來的
更新日期：2016/05/01 22:43:56
書名：溝通交響樂 : 大學生的人際溝通 / 王淑俐著 出版社：台北市 : 心理出版社股份有限公司出版, 2014 溝通，是上天賜給我們最美好的禮物，也是人類文明的開始。我們之間，若缺乏溝通，就不會有思想的激發，不會有互動的交流，也不會有朋友之間的良好關係。在大學生的階段，學習課業固然很重要，但是更重要的事與朋友之間能夠建立起一個溝通的橋梁。溝通，更是一門藝術。也是一種智慧。不懂的溝通的人，就鮮少會有朋友，沒有了朋友也就沒有了彼此之間的信任與互助。這樣下去，只會造成惡性循環，故步自封。 相反的，如果一個很善於與他人溝通的人，通常我們可以發現，他們總是一個團體裡的領導者，因為他們
更新日期：2016/05/01 22:42:55
書名：Learning platforms and learning outcomes / edited by Don Passey and Steve Higgins. 出版社：Milton Park, Abingdon, Oxon : Routledge, [2014] 在學習過程中，學習平台將會影響學習結果。學習不應該是一個人閉門造車，更不應該是一個人寒窗苦讀，而是應該，積極的與同學討論，勇敢地把自己的想法說出來，對於別人的意見，虛心的接受別人的意見，接受別人的想法，勇敢的接受別人的質疑，知道別人是怎麼想的，發現自己與別人有什麼不同。學習的平台將影響學習，任何問題都要一分為二的看
更新日期：2016/05/01 22:39:43
書名: 向哈佛菁英學思考 : 全球菁英都在學的自我意見建立法 作者: 狩野未希著 ; 陳嫻若譯 出版社: 新北市 : 好的文化出版 : 聯合發行股份有限公司發行 出版年:2015 哈佛，聽起來就是一間很有名的大學，而這一本書就是要說明如何像全球菁英，一樣的自我意見，自我思考，而這對現在的教育是很重要的，現在在台灣之中，教育已經開始越走向下坡，像小時候常常發問表達意見的時候，常常會被老師給制止，甚至嫌太多話，而同學間也會開始懷疑，覺得那個人很笨，為什麼一直問，一直在打擾別人，最後開始學會安靜了起來，封閉了自己的意見，這就是目前台灣碰到的教育問題，而現在卻又總是碰到教授
更新日期：2016/05/01 22:38:44
甘於平庸, 你只會被世界秒速拋下 / 三木雄信著 ; 洪正宇譯 新北市 : 智言館文化有限公司出版 : 彙通文流社有限公司總經銷, 2015 這本書是軟體銀行創辦人孫正義的語錄，以及對應其時空背景之下的解讀說明。雖然都是站在企業管理角度的發言，對我來說有些遙遠，但是有許多話是除了商場以外，人生中也非常受用的。以下兩句是我覺得共鳴最深的句子： 1. 就像古董陶器一般，裂縫也是本身韻味的一部份。 這句話原本是把每個員工不同的特性、優缺點比作骨董陶器的裂縫，來看待員工的各項特質。我覺得套用在人生上也是如此──如果人生是陶器，把生命中的缺憾看作是那些裂縫，雖然裂縫使陶器變得不完美，
更新日期：2016/05/01 22:28:41
書名：How children learn / Sean MacBlain. 出版社：London : Sage Publications Ltd, 2014. 如何讓孩子學習，這是一個幾乎所有的家長和老師都在頭疼的問題。他們都在抱怨他們的孩子和學生不願意學習。這是為什麼？畢竟現在的娛樂方式非常的多，無時無刻不在誘惑著學生，把他們從學習中勾引出來，這就是所謂的玩物喪志。也有可能，是經過長時間無聊而乏味沒有新意的學習，再大的學習積極性也會被磨滅。那麼如何保持孩子學習興趣。我認為老師的教育方式應該改變，老師的教育方式不再應該是，一味地灌輸知識，反復的練習，認為題海戰術就是一切，這讓學生失去
更新日期：2016/05/01 22:27:46
書名：Creativity in the classroom : schools of curious delight / Alane Jordan Starko. 出版社：New York, NY : Routledge, 2014. 教師在課堂上應該積極的調動學生的課堂積極性，激發學生的學習興讓課堂更加活躍，這樣，不僅可以吸引學生的注意力，使學生專注的學習，也可以增加學生的印象，讓學生可以更加輕鬆的記憶課堂內容，還可以讓老師聽到不學生不同的聲音，發現學生的創造力。學習就是應該處於一個快樂的環境，學校和老師都應該為學生營造這種環境。學校和老師不應該壓制學生的好奇心，好奇是孩子的天性，
更新日期：2016/05/01 22:16:04
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