心得分享

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廖同學 於 服務學習修課紀錄 分享經驗 104 / 2 「校園與社區服務學習」服務日誌

課程社團名稱：校園與社區服務學習 服務日期：20160414 服務機構：文中八公園 服務地點：文中八公園 被服務人數：0 資料成果呈現方式：書面資料 照片 服務內容與學習要點： 透過這門課我更加了解到維護環境的重要性，垃圾不隨地亂丟，自己養寵物的糞便也要自己清理乾淨，才能讓我們生活的環境更舒適乾淨。 心得隨寫： 我還滿開心可以為公園的整潔盡一份心力，讓公園更乾淨更亮，同時覺得跟同學一起出外掃地滿有趣的。

更新日期：2016/04/15 22:47:50

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大師兄 於 研習紀錄 分享經驗 『學教翻轉走讀之旅』❇️學教翻轉主題閱讀競賽心得分享 學生學習發展組

書名：雞窩頭下的金頭腦 給魯蛇們的31道成功啟示 作者：詹姆士阿特切著，謝雅文、黃直人譯 出版：新北市，哈林文化，聯合出版 日期：2015年3月 其實人是一種很奇妙的動物，在我們工作、學習的過程當中，我們會發展出自己習慣的一種模式跟想法。久而久之，這種習慣跟想法會支配我們的行為，有時候會在無形之中讓我們自己低估了自己。怕被人拒絕、覺得自己的點子不夠好、時機還沒成熟種種太多的原因困擾著我們，進而使我們看輕了自己。 當然作者的背景與他所處的環境可能對於某些人來說不那麼適用，但是學習之後在創新，做到盡可能的完美，但也要知道不完美的可能。書中許多鼓勵自己、激勵自我的方法，很多都是我們

更新日期：2016/04/15 18:27:03

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許同學 於 校內獲獎 分享經驗 104/2 進步獎 較上學期成績進步

因為上了大學後的不適應，大一下學期非常的低潮，有了轉學甚至休學的念頭，也因此幾乎沒有顧及學校課業，把所有的心力都拿去打工，學期末只拿了一學分。 大二決定洗心革面，要好好念書，也都盡自己的努力不要睡過頭不要翹課，上課認真的做筆記，讓其他同學都會來跟我借筆記，有一種成就感。 戰戰兢兢了一個學期後，除了一科忘記退選的4學分主科沒有拿到成績外，其他都有70甚至快要90的成績，進步了很多，自己都覺得很驚訝。 看到有進步獎，決定給自己一個鼓勵的方式，希望每一學期都能比上一個學期更好，每一個學期都能拿進步獎，直到達到自己目標為止!

更新日期：2016/04/15 17:32:56

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BoWen 於 獎學金 分享經驗 104/2 淡江大學學教中心學發組 進步獎

大二上被二一,大二下選擇了休學,在休學期間我想了很多,終於決心要好好讀書,不要只是來混文憑的,回來後每學期的成績都有所進步,但以前沒有知道進步獎這個資訊,錯過了好幾次機會,這次在同學的告知下,申請了進步獎,沒想到真的得獎了,真的給了我很大的動力,今後我也會繼續努力,朝自己的理想前進

更新日期：2016/04/15 15:59:42

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賴同學 於 獎學金 分享經驗 104/2 淡江大學學教中心學發組 學業成績學習進步獎

高中升大學突然變得自由，缺乏自我管理，回家也不會把書拿出來念，上課也常常漫不經心，大一下被二一，發現這樣學習不行，大二選滿二十五學分，在一下的慘淡成績讓我意識到不能這樣繼續下去了。 在上學期的考試中，我遵守每個禮拜應該有的進度，不把工作留到明天或下個禮拜，讓我發現念書可以這麼的輕鬆 ，以前總是討厭小考，到大二才發現，小考是讀書很好的動力。 淡江的教學中心學發組的學業成績學習進步獎活動真的是一個很有幫助的活動 。讓我對於自我管理有更進一步的認知。讀完書之後玩起來更起勁，先把該做的事情做完，這樣想做的事情也是可以一起做的。

更新日期：2016/04/15 11:38:30

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尤同學 於 獎學金 分享經驗 104/2 學生學習發展組 進步獎

高中升大學突然變得自由，缺乏自我管理，大一通勤，放學就回家，回家也不會把書拿出來念，上課也常常漫不經心，大一下被二一，發現這樣學習不行，大二選滿二十五學分因此到學校附近租房子住，也開始比較認真，不知道是因為被二一還是因為住到學校附近，應該都有吧!雖然不是每天都會讀書，但頻率明顯比以前增加很多，尤其是有小考的前幾天，以前總是討厭小考，到大二才發現，小考是讀書很好的動力。這次平均分數沒有很高，因為二十五學分真的很難兼顧到各科，但比起上一學期進步滿多的很高興，剛好看到有進步獎可以申請，沒想到運氣很好就申請到了，這學期只有修二十個學分，雖然不少，但負擔減輕了，希望再接再厲，讓成績再有突破，再拿一次進步

更新日期：2016/04/15 00:55:49

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李同學 於 報告/作業 分享經驗 20160401 動畫組讀書會心得

這次ai教了漸變工具，想起來好像是第一次用這個功能，然後作業是用三角形畫圖。ae教的是黏稠效果。

更新日期：2016/04/15 00:31:30

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丁同學 於 研習紀錄 分享經驗 2016/4/11 學教翻轉走讀之旅 學生學習發展組

書名:假說思考 : 培養邊做邊學的能力, 讓你迅速解決問題 = The BCG way : the art of hypothesis-driven management 作者:內田和成著 ; 林慧如譯 出版社: 臺北市 : 經濟新潮社出版 : 英屬蓋曼群島商家庭傳媒股份有限公司城邦分公司發行, 2014 他是指蒐集資料過程， 著手分析之前的「暫時性答案 」「假設思考」 也可說是一種思維模式 或是習慣， 從資訊還相當有限的階段起就不斷思考問題全貌與結論， 企業所面對的課題 不一而是 ，職場工作每天都有不同的問題產生， 而普通相信需要更多的資訊去做研判 愈有助於做出好的決策，而蒐集資訊的

更新日期：2016/04/14 21:44:46

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丁同學 於 研習紀錄 分享經驗 2016/4/11 學教翻轉走讀之旅 學生學習發展組

書名:創意思考 : 問題面面觀 作者:黃炳煌著 出版社: 臺北市 : 五南圖書出版股份有限公司, 2014 蘇格拉底曾說 「不要教任何人任何東西，我們只是促使他們思考 」而論語益亦有 「學而不思則罔， 思而不學則殆 」，其實 不論東西方的古聖先賢對思考的論點都一致 。 書中談及 造成國人送重「答」不重「問」的原因 ，波蘭華勒沙總統來訪台為例， 記者問他：「你這次訪台對台灣的象最深刻的是什麼 ?華納沙總統說： 台灣人所問的問題總是比我的答案長」其意是，台灣人不擅於問問題， 問的問題多半是不著邊際，抓不到重點， 這也說明國人不重思考的問題。而何以至此之因 ，歸類於1、文化因素 -語文文化

更新日期：2016/04/14 21:43:42

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丁同學 於 研習紀錄 分享經驗 2016/4/11 學教翻轉走讀之旅 學生學習發展組

書名:論點思考 : 找到問題的源頭, 才能解決正確的問題 作者:內田和成著 ; 蕭秋梅譯 出版社: 臺北市 : 經濟新潮社出版 : 家庭傳媒城邦分公司發行, 2014 首先需設定要解決的問題， 其次擬定解決問題的方法， 進而試著實行對策， 最後將問題解決。 這是絕大部分遇到難解問題 所要解題的通用方式， 但是在諸多的場合有各種不同的解決問題思考， 在學校有一定的模式在教導我們該如何正確的處理問題， 但在職場又有不同的解讀方式， 也許剛開始 上級主管會指示我們 「解決這個課題 」， 但千篇一律的套用 既定解決問題的方式 ，肯定不是上級主管最想要的答案， 如果能仔細的思考， 問題發生所在的

更新日期：2016/04/14 21:42:26

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藍同學 於 服務學習修課紀錄 分享經驗 104 / 2 「校園與社區服務學習」服務日誌

課程社團名稱：校園與社區服務學習 服務日期：2016/3/31 服務機構：沙崙海水浴場 服務地點：沙崙海水浴場 被服務人數：無 資料成果呈現方式：書面資料 服務內容與學習要點： 服務的內容就是在沙灘上撿垃圾，有許多不同的垃圾，人為的或是風吹來的都有。學習要點是讓我們了解這沙灘有多麼不乾淨，讓我們自己警惕自己不要亂丟垃圾，把自己在沙灘製造的垃圾自己帶走，不要殘留在沙灘上製造別人的麻煩，還有生態環境會破壞!!!! 心得隨寫： 第一次的淨灘活動，讓我了解到沙灘如果沒有人清理是真的不行的，因為還是會有人不把垃圾帶走，所以要養成自己的習慣，就是不要亂丟垃圾，這樣生態才會變得更美麗更美

更新日期：2016/04/14 20:11:40

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劉同學 於 研習紀錄 分享經驗 『學教翻轉走讀之旅』 學生學習發展組-2

60分鐘圖解訓練邏輯思考技術 : 只懂「思考」沒有意義, 要具備「傳達」給他人的邏輯力 = 60 minute traning logical thinking / 茂木秀昭著 ; 黃玉寧譯 書名的「只懂思考沒有意義」深深的吸引了我，自己是一個對表達很有信心的人，但每一次我都不知道自己說的別人有沒有聽懂，甚至覺得自己說起話來不夠有條理、沒有很強的邏輯。而在書中，用了一些說話的技巧，像是「直線式循環」，跟別人說話時候，不只提出你的問題，還要包括你為什麼問這個問題；這讓我也回想了自己之前的經驗，都很直接地問了問題，但對方卻一頭霧水，完全沒辦法理解我怎麼會提出這樣問題，就需要再做一次的解釋才能

更新日期：2016/04/14 19:45:27

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謝同學 於 服務學習修課紀錄 分享經驗 104 / 2 「校園與社區服務學習」服務日誌

課程社團名稱：校園與社區服務學習 服務日期：2076/3/31 服務機構：淡江大學 服務地點：淡水沙倫海水域場 被服務人數：全班 資料成果呈現方式：書面資料 服務內容與學習要點： 大家同心協力迅速地撿拾沙灘上的大大小小的垃圾，並且留影作個紀錄，然後撿完沙灘上大部分不該出現的垃圾後，並且記錄所撿到的垃圾種類以及垃圾量，最後在一起集合點名回學校 心得隨寫： 這次的服務學習打掃課程，我覺得要做好一件事情不是只有一個人就可以完成的，是必須同學大家同心協力目標一致地貫徹相同的信念完成這次的服務學習課程，雖然當時外面下著一陣一陣的大雨，可是大家還是完成打掃，共同享受這次的喜悅，希望下次

更新日期：2016/04/14 14:57:21

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陳同學 於 服務學習修課紀錄 分享經驗 104 / 2 「校園與社區服務學習」服務日誌

課程社團名稱：校園與社區服務學習 服務日期：2016/3/31 服務機構：淡江大學 服務地點：沙崙海灘 被服務人數：會去沙崙的人 資料成果呈現方式：書面資料 服務內容與學習要點： 提醒我們海灘的破壞還有回報大自然的心,因此舉行這個淨灘活動,讓我們為環境與環保進一份貢獻,大家同心協力撿起大大小小的垃圾,讓我們見識了人類對環境破壞的不關心,最後檢查垃圾種類和垃圾量,統計大概會在這裡丟什麼垃圾. 心得隨寫： 雖然歷經風風雨雨但我們還是到沙崙海水浴場去做環境清潔,現場真的很臭有很多奇奇怪怪的味道讓我的鼻子非常難受,希望我們這樣打掃可以為環境盡一份心力.

更新日期：2016/04/14 14:56:03

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李同學 於 校內獲獎 分享經驗 104-2 個人學業成績學習進步獎 學習進步獎

首先感謝學校有這個獎學金給我們鼓勵，重要的不是獎金的多寡，而是而是這個獎項賦予的意義。大二的時候因為不知道自己為甚麼要念這個系，對前途感到徬徨也很容易羨慕別人，加上自己拿學分的決心也不夠，所以成績不甚理想。大二升大三的暑假我留在學校暑修兩科皆90分以上，我很感謝老師的寬容和大方，也讓我更下定決心下一個學期學科必須全部過。然而全部過的過程也不是那麼容易，必須克服自己的懶惰，上課盡量都要到，考試要考作業要寫，隔天有早八的時候要十二點睡養足體力，寒流來時更不能縱容自己的被窩裡睡太久．．．。但是我覺得這一切都很值得，因為可以看到同學和老師，對自己所選的科目也越來越有興趣，準備考試時雖然壓力大但也有歡笑

更新日期：2016/04/14 01:13:30

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張同學 於 校內獲獎 分享經驗 104(2) 同舟共濟進步獎 第二名

這一次是我第一次參加校內的獎學金競賽，一開始抱持著和朋友一起組隊試試看的想法，並沒有說一定要得獎與否，因為也覺得會參加的同學應該也都很厲害，就也沒給自己太大的壓力。不過，因為我已經是大四生，加上大二大三時因為玩社團，在課業上沒有修很多學分，所以無論如何大四的課業一定要顧好，一定要全過才行！！抱持著這樣的想法，大四上課反而比大二大三時還認真，也因為沒有外務的分心，更能專心在課業的準備上，雖然我的成績進步幅度不是很多，但是能和伙伴們一起拿下第二名真的非常的開心，同舟共濟這個比賽最棒的地方在於，因為採團隊進行，所以除了要對自己的成績負責以外，更需要對夥伴們負責任，也更能警惕和激勵自己，當然最重要的是

更新日期：2016/04/13 23:27:16

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邱同學 於 校內獲獎 分享經驗 104（2） 進步獎 成績進步許多

這一次很高興能夠拿到學校學習發展組的獎學金，因為家庭的因素，以前從沒想過可以拿到獎學金，很多獎學金在資格限制上就被刷掉了。在一次偶然查看學校信箱的機緣之下，發現了這個活動，也因為大二那年由於忙於社團活動，疏於唸書的狀況之下，讓自己的課業一塌糊塗，平均和大一的時候平均差距至少10分以上，也讓我的家人覺得頭痛不已，因此本就打算大三時要好好努力念書，補回大二時漏掉的課業及分數，又剛好看到這個活動，因此集結大二一起玩社團的夥伴一同參加同舟共進的活動，從社團中彼此互助的精神延續到我們之間的課業之上，互相鼓勵互相激勵，和我們的家人朋友們證明我們不只是會玩社團的夥伴還是讀書上的好團隊，而這次的得獎，雖然我們

更新日期：2016/04/13 22:56:24

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同學 於 校內獲獎 分享經驗 104(2) 進步獎 進步獎

在大四的最後一個學期能夠獲獎,讓我感覺很溫暖,給予我一個肯定,因為大一到大三一直都在玩樂,一度陷入二一的邊緣,到大四才發現學分差很多,決定發奮圖強,認真把握最後一年,能獲得此獎,讓我充滿信心。

更新日期：2016/04/13 21:21:19

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柯同學 於 校內獲獎 分享經驗 104 (2) 進步獎 進步獎

在我大三時曾一度對自身所學與自身未來感到迷茫過，在大三時成績每況愈下，甚至差點到了無法挽回的地步，也曾經想過是否選擇暫時休學去讓自己冷靜一下，但仔細想想我這麼做不過就只是在逃避罷了，逃避是無法解決任何問題的，在大三下後我慢慢回復過往的水準，但大三上所造成的影響實在太大，一直影響到我大四的學習之路，不過我並沒因為這樣就再度迷失，我選擇好好面對這問題，也成功讓我在大四上以成績獲得此一獎項。現在仔細一想，我大學四年間對學校所提供的各項福利一直是忽視，或選擇性的無視它，這點時在是非常得可惜。在我重新找回自己時，在這之中所經歷的時間時在不短，在這段時間中我遇到了一些貴人去只引我接下來的方向，我才能再次的

更新日期：2016/04/13 20:13:28

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李同學 於 校內獲獎 分享經驗 104學年第一學期 同舟進步獎 同舟進步獎

大二的時候因為接下了社團的幹部，太過專注於社團上，導致在課業和社團之間沒有取得平衡，課業一落千丈。到了升上大三的時候，卸下了社團幹部，生活突然不再以社團生活為重心，有了多出來的空餘時間，我開始擔心自己是否會延畢，也開始擔心未來出社會的出路。在偶然之下，的知的同舟進步獎的消息，和朋友半開玩笑下報名同舟進步獎，但隨著報名表送出後，腦袋裡也開始有"該好好認真"、的想法，所以開始督促自己上課及複習課業，也很謝謝朋友的打氣，開始認真看待讀書這件事，覺得獲益良多，找到自己做事的步調，也開始懂得分配時間，其實有點意外自己真的得到了這個殊榮，也很開心這次能得到進步獎，未來也會好好努力保持，

更新日期：2016/04/13 18:33:11