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| 2015年12月20日 線上學習五階段模式對跨校遠距實作課程學習互動之探究 | |
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| 發表日期 | 2015年12月20日 |
| 論文名稱 | 線上學習五階段模式對跨校遠距實作課程學習互動之探究 |
| 刊登於 | 2015全球華人教育資訊與評估學術研討會暨中國測驗學會年會 |
跨校數位學習課程是為培養產業需求人才，提升大專院校學生就業競爭力。教育部「大專校院數位學習人才培訓及推廣服務計畫(北區)」，與夥伴學校共同發展七校(北部6所大學及東部1所大學)跨校特色課程，一般目前的數位學習課程在同步或非同步的討論時間，學生參與（上課發言）並不踴躍。
英國研究指出，高達96％的線上學習者是希望有人在旁協助學習的，因為在網路學習的環境中，線上學習者經常有「孤獨學習」的感受，當線上學習者碰到困難且無人協助時，會比起傳統學習更容易放棄。許多學習者在體驗數位學習後，由於缺乏滿意的學習環境及意願，即不再持續學習的情事，成為發展數位學習的主要障礙之一。透過良好的師生同儕互動機制，強化學習者的學習持續力。
更新日期：2015/12/22 上午 09:46:26
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