書名：走向世界!哈佛、牛津教你如何鍛鍊思考力 / 福原正大著 ; 陳昭蓉譯 出版社：台北市 : 先覺出版股份有限公司出版 作者福原正大引用牛津、哈佛、法國等世界名校入學考題，通過這些名校提出的問題，來告訴我們這些名校想要什麼樣的人才。那麼，我們應該培養什麼能力，才能成為世界級人才？ 首先我們應該具有「涵養」。涵養，就是具有堅定的價值觀並且為之堅持，懂得與人溝通，只有內心具有自己的信仰，才能產生自己貨真價實的涵養，成為自己做人的主軸。 其次，我們應該具有思考力。在傳統教育體制下長大的人空有書本知識，而不能好好的運用，沒有能力自己思考，提出自己的主張。思考力是支撐人生的強大武器，是處理
更新日期：2016/04/30 21:41:02
書名：邁向數位學習社會 / 陳德懷, 黃亮華編. 出版社：臺北市 : 遠流出版事業公司, 民92. 幕課（MOOC）已經在中國登陸了，作為網路授課的代表性軟體，該軟體以登陸了不少大學的實用平臺。數位學習已登上新型學習的舞臺，這一點也無可置疑。對於這一點，我也一點都不驚訝，同時也一點也不懷疑。因為，這是技術的潮流，就像O2O。不過正如馬雲所說：“我相信技術是為了人們服務的。”它只是手段，不是目的，也不是什麼絕對正確的路，更不是終點。但是基於它的便利性和易廣泛傳播的特性，我們就有理由相信，它有機會顛覆我們當今的教育局面，並帶給我們會一個更為光明的未來。而在此之前，我僅代表個人，勸言一句：“
更新日期：2016/04/30 21:35:04
書名：翻转课堂与慕课教学 : 一场正在到来的教育变革 / (美)乔纳森.伯格曼, 亚伦.萨姆著 ; 宋伟译 出版社：北京市 : 中国青年出版社, 2015 這個時代興說顛覆，在我看來，有意義的顛覆有一個主要的特徵----把沒有意義的東西毀滅。而在這裏的顛覆課堂也不外如是------把課堂裏沒有意義的東西砍掉。教育，目的是使人成長。書裏就把無關成長的東西顛覆掉了。如單純的板書單純的作業。書裏要顛覆的也不外是被罵了一次又一次的填鴨式教育。雖說落了俗套，但至關重要。只是有些東西改了如此多年，卻依舊沒太大的變化。所謂的方法，其實都相距不遠。或者說其實明確的方法早已公知於眾。只是我們還沒有實施的
更新日期：2016/04/30 21:30:55
書名：啟動孩子思考的引擎 : 活用四層次提問的有效教學 / 宋慧慈著 出版社：臺北市 : 遠流出版事業股份有限公司出版發行, 2014 教育，教育，還是教育，我們講了一年一年又一年。不可否認，我們一直在進步，只是可有什麼讓你滿意的改變。教且育，育且使人醒。該書作者顯然是深諳此理人。她懂得育人必使之視己為人。她鼓勵學生自我思考，也讓其自我準備大型活動，為的也僅是讓其有強烈的自我認知意識。一個擁有自我認知意識的人是明朗的。至少他們擁有了認識世界的能力。 而教育變成如此這樣，有它的緣由。背後有著強而不可抗拒的力。但至少我們可以這樣相信。那只是因為我們沒有做得足夠好，那且為這位打算說服我們去
更新日期：2016/04/30 21:27:35
書名：翻轉教室：理論、策略與實務 出版社：高等教育出版社, 2015年12月 在現代的教育中，我們的學生不應該僅僅只會記住知識，背誦概念，只會埋頭寫作業解題目，我們更加希望我們的學生可以靈活運用自己在課堂上所學過的知識，在生活實際的事例中分析問題並且解決問題，甚至是可以創新解決問題的方法，讓問題的解決更加有效率，翻轉教室的成立就是致力於這個目標，通過學生在課堂上的相互合作配合，以及組員間有效的溝通互動可以提高學生的應用知識的能力，畢竟學生最終是要出社會工作的，所面對的問題不再是學校那麼單純，如果在學校這些解決實際問題的能力得不到發展，那麼學校所培養的學生就會與社會脫節，這樣我們的學生競
更新日期：2016/04/30 21:09:12
書名：誰說選擇是理性的 / 希娜.艾恩嘉(Sheena Iyengar)著 ; 洪慧芳譯 出版社：台北市 : 漫遊者文化事業股份有限公司出版 : 大雁文化事業股份有限公司發行, 2015 生活中常常有各種各樣的選項——超市的優惠方案、各學科複習的先後、去學習還是先放鬆，我们难免要做出选择時這些選擇的根據是什麼？它們被什麼因素影響？我們所做的決定是否理性？ 本書中，作者希娜.艾恩嘉將告訴我們如何做出正確的選擇，在選擇時我們會遇到那些影響我們做出決定的因素。為了避免做出錯誤的後果，我們做選擇時的應該清楚地知道自己的心理運作真相，知道我們要的是什麼，對方要的是什麼，沒有免費的午餐，當我們
更新日期：2016/04/30 20:24:44
書名：不用數字的研究 : 鍛鍊深度思考力的質性研究 出版社：臺北市 : 臺灣培生教育出版公司, 民95. 思考力時代已經來臨，思考力在現實的學習和工作中變得越來越重要。這本《不用數字的研究》中的每一篇都是作者經驗與體會的智慧結晶，他告訴我們如何鍛鍊自己的思考力，讓我們知道如何培養辯證思維。 量化研究以數據和事實說話，研究者通過數據可以所謂的「推論」出結論，但實際上往往有的研究者忽略了思辨的過程，得出的是想當然的結論，不符合客觀的邏輯，經不起推敲，使得量化研究往往空有數量而沒有質量。質性研究體現了研究者反覆「正-反-合」的思辯過程，是在客觀事實中發現規律。質性研究需要思考力，也培養了研
更新日期：2016/04/30 19:29:30
書名：思辨 : 熱血教師的十堂公民課 / 黃益中著 出版社：台北市 : 寶瓶文化事業股份有限公司出版 ; 新北市 : 大和書報圖書股份有限公司總經銷, 2015 在閒來無事的時候，你是否會思考過這些問題，多數人的決定就是對的嗎？為了成全大我是不是犧牲一個小我也沒有關係？比如在我們現在經常可以看到的，有核武器的國家要限制其他國家發展核武器，比如經過工業革命積累財富的發達國家要限制發展中國家的碳排放量，等等很多，這些你都覺得理所當然嗎？這對於小而弱勢的群體公平嗎？或許這些對你來說太過於遙遠而又陌生，你從來沒有想過這個問題，但是在這本書中你就懂得思辨的重要性，有時候人云亦云，大多數人的民主也
更新日期：2016/04/30 19:22:48
書名：Thought in the act : passages in the ecology of experience / Erin Manning and Brian Massumi. 出版社：Minneapolis : University of Minnesota Press, [2014] 由兩位作者Erin Manning 和 Brian Massumi 所著的《 Thought in the Act 》，是一本有趣獨特的書，它體現了作者的寬廣的視野和思維的深度，從而具有顛覆性而深受廣大關注的書。兩位作者敢想敢做，成為這一領域的拓荒者，作者為我們展示了
更新日期：2016/04/30 19:05:06
書名：未來教室.行動與無所不在學習 : Future classroom, mobile and ubiquitous technologies-enhanced learning / 黃國禎等合著 出版社：臺北市 : 高等教育, 2014[民103] 這本書和以往的講教育的書不一樣，這是一本對於未來要投入行動學習研究中人非常實用的，現在社會處在一個科技發展更新換代十分迅速的時代，數位教學應該是今後教育界的趨勢，用科學技術輔助教學在現在的學校中已經很常見了，比如我們教學用的投影儀，英文課用的人機對話軟體，資訊概論用的電腦等等這都是科技發展為教學帶來的福音，行動科技不僅可以改變我們的教學
更新日期：2016/04/30 18:32:08
書名：轉型中的大學通識教育 : 理念、現況與展望 / 黃俊傑著, 出版社： 臺北市 : 國立臺灣大學出版中心出版發行, 2015 這本書作者深入剖析了台灣教育的現狀以及處境，以及對於如何面對國際與未來發展的挑戰提出了自己獨到的見解，現在每個大學都有自己的通識教育，就像淡江也一樣，通識教育是不是僅僅只是為了一個學分而已，它的作用應該是在於豐富我們的課外知識，同時也可以讓我們看看其他學科的知識，體驗不同的教學特色，畢竟一個綜合型的人才不僅僅是只會專業知識，還要可以廣泛涉獵各個領域，但是現在學生都不重視通識課，我們應該如何面對這一個問題，我們的通識教育該何處何從？我想這應該是要社會與學校以及
更新日期：2016/04/30 17:58:04
書名：創意思考 : 問題面面觀 / 黃炳煌著 出版社：臺北市 : 五南圖書出版股份有限公司, 2014 作者黃炳煌以其幾十年的從教經驗，輔以很多生活中平凡卻又讓人覺得煥然一新的案例，從中國人自己的角度分析為什麼國人總讓人感覺缺少創意，而認為創新是一件很難得事情。但作者其實想來告訴我們創意其實就在我們的生活中，我們只要找到適當的原則或策略，注中創造思考能力的培養，就可以取得可觀的成績。 在日常生活中，國人常吝於提出問題。這也是為什麼國人不善與創新的原因之一。因為只有發現問題才能解決問題，視問題而不見或者還沒提出問題先否定自我，都是對現狀的一種妥協。然後，我們應該學會從反面看，即逆向
更新日期：2016/04/30 17:36:08
書名：帶好每一個學生 : 有效的補救教學 / 台灣學障學會策劃 ; 陳淑麗, 宣崇慧主編 出版社：台北市 : 心理出版社股份有限公司出版, 2014 學生是學校的未來也是家庭的未來，更加是祖國的未來，每一個學生都非常重要，都不應該被遺忘和放棄，那麼對於程度沒有那麼好的學生作為老師應該如何進行有效的補救呢？書中有給予相當多的案例以及有對各種專業名詞定義有詳細的分析，讓剛剛踏入教師行業的準教師也可以簡單的了解並且可以上手操作，同時，作者為了讓我們更加好的理解，還附上3位程度稍微沒有特別好的學生的檔案供我們參考，在每個個案裡面，詳細說明了如何補救，如何了解學生的程度，如何解決學習能力不是很強
更新日期：2016/04/30 17:26:20
書名：跳脫只能二選一的矛盾思考法 作者：黛波拉.施洛德-索勒尼耶(Deborah Schroeder-Saulnier)著 ; 郭恬君譯 出版社：臺北市 : 商周出版 : 英屬蓋曼群島商家庭傳媒股份有限公司城邦分公司發行 ; 新北市 : 高見文化行銷股份有限公司總經銷 出版年：2015 心得： 一開始書名就給了我相當的震撼，因標題聳動著「跳脫二選一」的矛盾思考，身為優柔寡斷星人的我，瞬間腦海中就浮現了一波波的問號海。 首先，我一值來的進修目標，就是成為一個果斷幹練的人，而我對這個形象的達成標準，其中一個就是能迅速分析利弊，做出一個選擇，恩，思及個人以往的經驗，我通
更新日期：2016/04/30 17:24:55
書名：決斷2秒間 : 擷取關鍵資訊,發揮不假思索的力量 / 麥爾坎.葛拉威爾(Malcolm Gladwell)著 ; 閻紀宇譯 出版社：[臺北市] : 時報文化, 2015.10 作者葛拉威爾將許多著名的商業案例用有趣的筆觸詳細地向我們道來，通過商業案例向我們解釋快速認知機制在日常生活中的作用，如何正確而有效的使用快速認知機制在處理複雜而緊迫的問題時候對我們的幫助很大。 傳統教育和平常的認知中，我們習慣了去做所謂的「慎思明辨」、「三思而後行」，認為蒐集的資訊越多思考的時間越長，所做的決定就越正確。但作者告訴我們應該借助所謂的「瞬間判斷」的幫助因為我們往往並沒有那沒多的時間和途徑去思
更新日期：2016/04/30 17:05:47
書名：帶好每一個學生 : 有效的補救教學 作者：台灣學障學會策劃 ; 陳淑麗, 宣崇慧主編 出版社：台北市 : 心理出版社股份有限公司出版 出版年：2014 心得： 本書集結教育界各方泰斗之心血所成，其中編寫人員不但包含學術界的學者，還有實際深入中小學，教學頗有心的老師，合四面八方之力，便為試著改善台灣目前的教育困境，並喚醒更多老師了解，何謂補救教學？並探討如何有效補救。 身為預備踏往教師路的我，亦拜讀過此書，書中理論由淺而深，讓人能循序漸進的逐步理解補救教學，並且，老師們為我等教學經驗欠缺的學習者，相當貼心的在每個定義的講解分析後，添加案例，配合其所分析的概念，協
更新日期：2016/04/30 16:57:43
書名：跳脫只能二選一的矛盾思考法 / 黛波拉.施洛德-索勒尼耶(Deborah Schroeder-Saulnier)著 ; 郭恬君譯 出版社：臺北市 : 商周出版 : 英屬蓋曼群島商家庭傳媒股份有限公司城邦分公司發行 ; 新北市 : 高見文化行銷股份有限公司總經銷, 2015 人生處處充滿著選擇，小到今天晚飯吃什麼，大道我上什麼大學，學什麼專業，每一個選擇或多或少都會對你的人生有所改變，甚至有時候你的一念之差會讓你從高樓跌入深淵，但是什麼的選擇往往不是在做數學選擇題，沒有所謂的標準答案，也沒有只有兩個答案只能選一個非選不可的情況，這本書就告訴我們在面對人生多種複雜的選擇時候，怎樣思考
更新日期：2016/04/30 16:53:09
書名：認識PISA與培養我們的素養 / 李源順, 吳正新, 林吟霞, 李哲迪著 出版社：台北市 : 五南圖書出版股份有限公司, 2014 在沒有看這本書之前，我對於PISA一竅不通，完全不懂，現在，我知道了PISA是衡量學生教育程度的一個測試，其中我覺得比較重要的是閱讀技能，一個國家國民的閱讀水平很大程度上影響一個國家教育的發展，而這個PISA的排名往往用於國際間每個國家學生教育水平的衡量，是一個國家軟實力的象征，我們該如何提高學生的素質，應該要求每個老師及時了解並且更改自己的教學計劃大綱，配合每個學生的程度，來提高學生的專業科目如國文，數學等等能力，從而提高自己國家的教育實力排名，通
更新日期：2016/04/30 16:36:13
書名：引爆你大腦的創新思維 : 圖解版 / 吳正豪著 出版社：臺北市 : 新意文化有限公司, 2013 作者向我們介紹了一種有效的思維和學習工具——思維導圖。通過使用思維導圖，我們可以把想要記憶的事物或將要辦的事或是即將執行的計畫的層級表現出來。思維導圖的使用，可以提高記憶的效率，抓住重點，方便記憶，也可以體現計畫的執行步驟，是計畫完成的一絲不苟，也使企劃案簡單明瞭。思維導圖可以充分運用左右腦的功能，利用規律，協助人們更好的處理問題。 而在國內，思維導圖的應用才剛剛起步，但思維導圖對於教育和工作都是一個很好的助力，我們更較應該注重思維導圖的普及。 其實人與人之間的先天能力
更新日期：2016/04/30 16:22:35
教育公平 = Equity in education : indicators and their applications / 王如哲等著,臺北市 : 高等教育文化事業有限公司, 2014 本書談論及，對於教育公平的研究，以及如何從國際間的教育指標中反思探討，然後幫助我國在其教育上做適當應用，從這樣專業分析的書籍，提供內行的教育專家，更有公正和客觀性的數據，得知目前在教育上，所實施的技職或學科的指導，是否有效的幫助學生，能學以致用或是有豐富的學習資源可以被運用；而對於外行的讀者來說，更可以用本身是學習者的身分，去體會學者們都用何方向的觀點，去替他們做學習上的評斷，或許可以引發更多的議題來討
更新日期：2016/04/30 16:15:11
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