書名: 記得牢, 想得到, 用得出來 : 記憶力、理解力、創造力的躍進術 作者: 凱瑞(Benedict Carey)著 ; 楊玉齡譯 出版社: 台北市 : 遠見天下文化出版股份有限公司出版 ; [新北市] : 大和書報圖書股份有限公司總經銷 出版年: 2015 現在很多學生，常常在小時候就在接受很多補習教育，小時候早起來為了小考而提早看書，為了準備自己的大考熬夜讀書，休息時間幾乎也在為了平時擠得水洩不通的考試而努力，也常常在某一次，或是在一次考試中遭遇挫折，而因此被補習班教訓，回家也可能會被父母念，甚至連自己也掉入。雖然也有因為挫折更加進步的人，而在我們現今的台灣，常常有媒
更新日期：2016/03/30 00:00:16
書名:引爆你大腦的創新思維(圖解版) 作者:吳正豪 出版社:新意文化有限公司 出版年:2013 在看完了這一本書之後，我發現在這本書中，而裡面有強調『思維導圖』這一個概念，而這個表達發射性思維的有效圖形工具，類似直接把大腦中的想法用色彩表達在紙上。圖文並重把各主題等等建立連結並發展，並開啟大腦的潛能。 在這一本書我覺得後面的記憶舉例最神奇，一排數字或名詞是用諧音或故事記憶法來協助記憶，但是故事比較不容易那麼快想到，而諧音方法則是要能夠快速想到相近的音，也不能因此記錯，還有記憶要有明確意圖，而不是只為了考試而去硬記等等，這樣子也很容易增加讀書興趣，就是先確認目標後確
更新日期：2016/03/29 23:59:09
1. Consider the three conditions for a solution of critical section problem to be a correct solution: Mutual Exclusion, Progress and Bounded Waiting. Please explain. Ans: Mutual Exclusion: If process Pi is executing in its critical section, then no other processes can be executing in their cri
更新日期：2016/03/29 23:17:06
這一次的書法史讓我最有興趣的部分市集賢院與翰林院的區別。就我個人的學習經驗而言，理解中國古代官制式十分實用的，尤其是在你要專研學術領域的時候。集賢院的產生類似於鴻文館，原先是皇太子的私人收納文士的機構，到了他當皇上時，就順利成章的安插在各個政府機構裡；相反的，翰林院則是當上皇上後才產生的，從一個專為書寫內詔的機構漸漸變成內制的宰相，集賢院也漸漸失去權力，成為如國家圖書館的存在。我認為這樣的理解有助於知道書法風格改變的來龍去脈，其他詩書畫的部分也能有所連結。
更新日期：2016/03/29 21:54:17
課程社團名稱：校園與社區服務學習 服務日期：2016/03/27 服務機構：淡江大學 服務地點：天元宮 被服務人數：好多好多 資料成果呈現方式：書面資料 照片 服務內容與學習要點： 到天元宮撿垃圾，學習當志工，讓櫻花季變得很美，服務大眾，讓來賞櫻的人都有快樂的心情~ 心得隨寫： 早上起來很累得跟著校車到了天元宮，本來覺得很累不想打掃，早上甚至還下雨，使我的心情不是很好，但是一到天元宮，看見美麗的櫻花，與教官學長們的小叮嚀，讓我又開始振作心情，跟朋友一起邊賞櫻花邊打掃，沒有比這更快樂的事了，大家一起維護這片美麗的大地，美麗的花花草草讓我看了也心情甚好，途中還有許多遊客詢問我們
更新日期：2016/03/29 17:11:43
課程社團名稱：校園與社區服務學習 服務日期：3/1 服務機構：文中八運動公園 服務地點：文中八運動公園 被服務人數：附近居民 資料成果呈現方式：書面資料 服務內容與學習要點： 這次的服務內容主要是撿各處的垃圾，包括公園綠地、小徑、籃球場、木製平台……等，每個人拿著夾子沿途撿垃圾，由於我們班人數眾多加上大家的通力合作，很快速的完成教官一開始訂下的目標 心得隨寫： 這是我第一次去校園以外的地方打掃，和大家一起撿垃圾有一種新鮮的感覺，也讓我意識到愛護環境的重要性，只要我們願意多走幾步路丟垃圾，就能讓街道更加整潔
更新日期：2016/03/29 09:55:41
課程社團名稱：校園與社區服務學習 服務日期：3/15 服務機構：淡江大學 服務地點：水碓子籃球場 被服務人數：全班 資料成果呈現方式：書面資料 服務內容與學習要點： 將籃球場周圍區域的垃圾撿乾淨 心得隨寫： 通過這幾次的服務學習，我更好的理解了什麽叫做保護環境人人有責。養成了在路上看見垃圾都會隨手揀起來的好習慣。
更新日期：2016/03/29 09:15:57
這次介紹以李陽冰所寫得篆書為主，書中認為他是繼李斯後的篆書大家。從朱長文《續書斷》列評唐宋書家神、妙、能中，更能確認。我也才了解神、妙、能三者評斷的標準。而且這次學姐也為我們說明集賢院與翰林院之間的差別，雖皆為玄宗設立，但依然有時間先後，本身性質也有不同，前者後期偏向文學方面，後者則走向政治方面。雖然是簡單的兩個單辭，卻可以延伸到很多方向，坦討梗多資訊。
更新日期：2016/03/28 23:10:54
這次才知道及時描圖原來有這麼多功能，字體和筆刷可以這麼快製做~ 然後ae的特效步驟便很多、滿複雜的.
更新日期：2016/03/28 23:00:14
讀書會時的自我介紹有點緊張，不過最令人緊張的還是看指定考題的時候。檢討指定考題時，不論是從自己的或別人的，都得到很多提醒和能改進的地方。
更新日期：2016/03/28 22:50:20
報告故事後學姊們給了很多建議，看到進度表後意識到時間很緊迫。這次上了幾個排版的重點和AE的特效，然後很開心每次讀書會都會得知以前不知道的網站。
更新日期：2016/03/28 22:49:48
在讀書會之前，因為分不清集賢院和翰林院的差別，特別到圖書館做了功課，過程中對於讀書會討論也有些新的反思，因為這次選讀的範圍大都在介紹書家，有兩院出身的館閣書家，擅篆書、隸書、正書的著名書家，加總有二十來個，對他們的介紹大都套用一個公式，概述書家生平、擅長書體、書論家對其之評論、現存世碑帖有哪些?著名碑帖有哪些?其書風為何?因此想說何不對於重複出現的書論作品，如《述書賦》、《續書評》、《續書斷》等書論作品，或是重複出現的形容詞，如簡古、遒勁、豐潤等，以作為討論的重點。
更新日期：2016/03/28 13:05:48
１ 在本次社區服務中，你印象最深刻的畫面是什麼？為什麼？ 一個媽媽帶著小孩讓小孩投發票 愛心要從小抓起 ２ 對你而言，這次的社區服務有什麼意義？在本次社區服務後，你願不願意參與更多的志工服務？ 可以幫助他人是一件快樂的事 我願意參加更多的志工活動 ３ 請用一句話來形容本學期參與社區服務的感覺，為什麼是這句話？ 無私的幫助別人 做一個對社會有貢獻的人 ４ 在本次社區服務裡，你覺得感到最具挑戰性的地方是什麼？為什麼？ 要開口喊口號 因為很不好意思 ５ 在這個社區服務中，你對自己有什麼新的認識？ 我原來也可以這樣幫助他人 ６ 在這次社區服務中，你覺得
更新日期：2016/03/28 11:26:49
課程社團名稱：校園與社區服務學習 服務日期：105/3/26 服務機構：華山基金會 服務地點：西門町 被服務人數：很多人 資料成果呈現方式：書面資料 照片 服務內容與學習要點： 學習幫他人 培訓責任感 心得隨寫： 覺得幫助到他人是一件很開心的事 僅管被人拒絕是件很挫折的是
更新日期：2016/03/28 11:25:15
向哈佛菁英學思考 : 全球菁英都在學的自我意見建立法 / 狩野未希著 ; 陳嫻若譯 台北市 : 如果出版 : 大雁出版基地發行, 2014 「批判性思考」一詞常被提出來，由於用字的關係，很容易被誤解為不斷批評。但其實批判性思考(Critical Thinking)就是思辨、要審慎判斷事物的是非。書中提出如何具體上做到「思辨」這件事，裡面有許多實用的方法。 大部分的思辨技巧，已經深植於自己的腦海裡，並且常常使用。我很喜歡問自己「為什麼？」、「真的是如此嗎？」諸如此類的問題，所以看到書上提到的思辨方法時覺得很有共鳴，因為以那樣的方式思考，的確解決了不少問題，也免許多麻煩。但書中提
更新日期：2016/03/28 11:00:21
１ 在本次社區服務中，你印象最深刻的畫面是什麼？為什麼？ 全組到齊!在籌組這個團隊時，各個成員都對彼此不太熟識，也不太積極，讓我有點擔心會不會愛來不來的。不過活動當天，組員們人準時集合，無人缺席。 ２ 對你而言，這次的社區服務有什麼意義？在本次社區服務後，你願不願意參與更多的志工服務？ 對我而言，我覺得這次活動的意義就是為社會弱勢付出，為他們發聲，維護社會正義。願意!在本次社區服務後，往後我願意參與更多的志工服務。 ３ 請用一句話來形容本學期參與社區服務的感覺，為什麼是這句話？ 我覺得我成為一個會讓自己刮目相看的人，其實完成後沒什麼感覺，但是仔細想想，過去的我並不會接觸到任何
更新日期：2016/03/28 10:49:45
SCRUM : 用一半的時間做兩倍的事 / 傑夫.薩瑟蘭(Jeff Sutherland)著 ; 江裕真譯 台北市 : 遠見天下文化出版股份有限公司出版 ; 新北市 : 大和書報圖書股份有限公司總經銷, 2015 團隊裡的人數越多，專案就越快做完嗎？答案是未必。在已經延遲的專案裡面投入更多人力，只會使整個專案的進度不斷往後延，這是另一本專案管理書《人月神話》中提到的概念。在Scrum這本書裡，作者也贊同這樣的說法，人一多，反而需要更多的溝通，於進度無益。 本書中舉了多個實例，從中可看出Scrum的方法如果用得成功，會有驚人的效率及產出。雖然自己現階段正在參與的專案，沒辦法完全
更新日期：2016/03/28 10:43:18
課程社團名稱：校園與社區服務學習 服務日期：3/26 服務機構：華山基金會 服務地點：西門町 被服務人數：無 資料成果呈現方式：書面資料 服務內容與學習要點： 這次我們班在西門町為華山基金會募集發票，華山基金會主要是以服務老人為主，我們在熱鬧的西門町商圈，大聲喊著:[順手捐發票，救救痴老人]的口號。 心得隨寫： 這次募發票的活動，讓我覺得非常充實，一開始其實沒什麼人捐，慢慢我們發現只要加大我們口號的音量，就開始有很多人注意到我們，有些人也會摸摸口袋找一下自己有沒有發票，即使他沒有捐出發票，我也已經感受到他的善意了，每當我募集到一家發票，便覺得很充實，這對我們或是捐發票的人可
更新日期：2016/03/28 10:34:45
這次的讀書會章節在討論盛中唐時期的書法發展，除了先總括這時期書法史大致的重點、文化背景，另外還談到了行書及草書領域的著名書家。其中著墨較久的問題是，作者提到書畫同源的說法，書法跟繪畫、雕塑、文學等藝術領域的關係，「善畫者無不兼擅書法。」這樣的觀點，，引起我們的懷疑及討論其合理性，作者的推論進程是甚麼?書畫同源談的是什麼?這個時代是不是真的有這個現象?在書中作者沒有多加著墨，討論後大家回頭補足資料再議。
更新日期：2016/03/28 09:26:56
課程社團名稱：校園與社區服務學習 服務日期：3/26 服務機構：華山基金會 服務地點：西門町 被服務人數：很多 資料成果呈現方式：書面資料 服務內容與學習要點： 募發票，用行動去發揮愛心 心得隨寫： 真正有愛心的人不是因你喊而捐。
更新日期：2016/03/28 09:10:57
最新消息
統計
GoogleAnalytics
