心得分享

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黃同學 於 研習紀錄 分享經驗 102.11.29 第一屆師資培育國際學術研討會

102.11.29 第一屆師資培育國際學術研討會
主辦單位 教育部
名稱 第一屆師資培育國際學術研討會
主題 各科教材教法
時間 102.11.29(五)9：00~18：30
時數 ８小時

在今天的研習中，有香港、日本、新加坡等等，來自各個國家的專家學者的分享，讓我學習到各國不同菁英學者的經驗，真的非常值得。

綜合多位教授的分享，其中一個重點提到其實「有效學習」就是「有動機的學習」，先分析學生特質，再誘導學生，善用學生擅長之處，每位學生都應被期待會成功，若老師認為學生會失敗，那學生何必來學校來上課及學習呢？

教授的這段話，雖然簡單，卻讓我想到在教職的工作環境這麼久，的確很常聽到很多老師抱怨哪位學生沒救、很糟糕，於是便採取放任或忽略的態度，姑且不論其它外在因素而導致學生而不被期待，但教師本身，也應該要反思自己的教學熱忱、教學策略，想想當初想要擔任教師的初心與動機，若只把教學僅僅當作一份有薪水的工作，時間久了，必定無趣，也不會再督促自己不斷進修與學習，更忽略了教育的本質了；但若把教學當作志業，就知道教學工作是以學生為中心，所謂的教育不應該只是影響學生對於單一學科的認知，還要引發學生對於其它面向的動機與興趣，對生活更要產生熱忱。

因此，老師們應該時常自問：我對教學的熱情程度？我有多喜歡教導學生？我會組織教材內容並有效教導給學生嗎？身為教師的我們除了教之外，更要讓學生可以應用所學，落實在生活中，而不僅只是理論而已，研習時教授就說：蘇格拉底就說過，不要讓教學不只是只有單方的講述，而是要師生互動，而這個道理，從古至今皆同。

更新日期：2013/12/1 下午 12:24:18