心得分享

楊同學於研習紀錄分享經驗 104學年度「學教翻轉走讀之旅」學習與教育中心

書名:60分鐘圖解訓練邏輯思考技術 : 只懂「思考」沒有意義, 要具備「傳達」給他人的邏輯力 = 60 minute traning logical thinking 作者:茂木秀昭著 ; 黃玉寧譯出版社:臺中市 : 晨星出版有限公司出版年:2014 正如書的封面所說的一樣，「只有『思考』沒有意義，要『傳達』給他人邏輯力」，學會如何將想法有效地傳達給訊息接收者，使目標達成。英語是全球化時代的共通語言，而邏輯便是共通的暢行工具，以邏輯思考為基礎，實際活用在尋求合理解決辦法、立下決定、企劃立案、說服他人、提案、與人交涉等各種職場狀況上。書中將每一個想表達給讀者的邏輯觀都利用圖表的

更新日期：2016/04/27 09:21:45

彭同學於研習紀錄分享經驗 105/04/27 104(2)『學教翻轉走讀之旅』❇️學教翻轉主題閱讀競賽學生學習發展組

書名：SCRUM : 用一半的時間做兩倍的事作者：傑夫.薩瑟蘭(Jeff Sutherland)著 ; 江裕真譯出版社：台北市 : 遠見天下文化出版股份有限公司出版出版年：2015 心得：　　乍看下，我本錯以為又是一本講述陳腔濫調的公式書，直到實際開始閱讀，沒想到竟一頁又一頁，不自覺地接連往下翻，神魂流連在其種種創見中，且時不時有醍醐灌頂之感，我才驚愧自己先前的無知，並慶幸還好沒錯過一本好書！　　本書最主要的目的，大概可總結為如何讓團隊能用更少的時間做更多的事，並達到最佳的效果，書中引進各個管理大師的哲學精隨，其中不少觀念都是教導組織管理相關理論，如書中主張「共同創造

更新日期：2016/04/27 01:20:27

彭同學於研習紀錄分享經驗 105/04/26 104(2)『學教翻轉走讀之旅』❇️學教翻轉主題閱讀競賽學生學習發展組

書名：記得牢，想得到，用得出來：記憶力、理解力、創造力的躍進術作者：凱瑞(Benedict Carey)著 ; 楊玉齡譯出版社：台北市 : 遠見天下文化出版股份有限公司出版出版年：2015 心得：　　在琳瑯滿目的展示書架上，我一眼就被這本書的書名牢牢吸引了，「記得牢，想得到，用得出來」三組語詞，恰恰是我日夜焚膏繼晷所欲追求的學習效果，見竟還有此等秘笈，哪能不先下手一睹為快？　　細翻此書，覽其一條條錦囊計，不由得擊節嘆賞，比如說分散式學習法，提出有時間相隔的學習，較一直長坐苦讀效率更高，還有用反覆不同方式學習的好處，這些都是先前的我沒接觸過的新方法，今獲知簡直如獲至寶

更新日期：2016/04/26 23:08:09

楊同學於研習紀錄分享經驗 104學年度「學教翻轉走讀之旅」學習與教育中心

書名: 學校敢勇於建立新的社會秩序嗎? 作者: 喬治.柯奧茲(George S. Counts)著 ; 白亦方, 鍾鴻銘, 歐用生譯出版社: 台北市 : 聯經出版事業股份有限公司出版 ; 新北市 : 聯合發行股份有限公司總經銷出版年: 2014 作者身處的年代是逢美國與世界進入一段漫長的經濟蕭條時期，在經濟危機之下，舊觀念，舊制度已不合時宜。反觀現在的全權經竟是不適也有一些相識之處，同樣位於景氣不好的時期，作者的想法已經突破當時教育窘境，看到了一條新的道路，指引接下來的教育者，改進不好的習性，建立良好的制度與價值觀使得受教者能夠在一連串的教育之下順利成長。而生為學生的我在讀完

更新日期：2016/04/26 21:48:56

楊同學於研習紀錄分享經驗 104學年度「學教翻轉走讀之旅」學習與教育中心

書名: 學習就這8件事 : 觀點.創意.寬容.善良.改變.學習.團隊合作.領導這八件事, 學通學透一輩子受用無窮! 作者: [馬帝歐]Juan Mateo著 ; 劉麗真譯. 出版社: 臺北市 : 臉譜文化事業公司出版年: 2008[民97] 在這個社會上，似乎會很常遇到書中所提的問題，而那一則一則的小故事都帶出生活中發身在你我之間的小問題，了解這些道理可以讓我們在往後的生活中、學習中，做任何的事情都可以運用這些小技巧進而達成一些你想要達成的目標。無疑的是，我們常常忽略這些哲學可以帶來給我們的影響，如同書中少年遇到一位拉比所發生的趣事，又或者是幫蝴蝶羽化，將比喻放在德國螃蟹和西

更新日期：2016/04/26 21:48:01

陳同學於班級幹部經歷分享經驗一年級上學期到現在商管學院公共行政學系一年級安全股長

這個工作主要是協助教官宣導安全事項及探訪在學校附近外宿的同學居所狀況以方便校方在發生租賃糾紛時協助同學處理這類的問題。

更新日期：2016/04/26 19:41:20

陳同學於報告/作業分享經驗一上到現在讀書會

我們是一群想要好好讀書的同班同學，在這樣的想法驅使下，我們一起開創了這個社團。在這種學習模式下，我們發現蒐集資料的技巧便熟練了。從一開始的抓不到上課重點到現在我們甚至可以猜題了。這個讀書會很棒，真的。

更新日期：2016/04/26 19:37:32

趙同學於服務學習修課紀錄分享經驗 104 / 2 「校園與社區服務學習」服務日誌

課程社團名稱：校園與社區服務學習服務日期：5月3號服務機構：淡江大學服務地點：育英國小被服務人數：育英國小全體學生資料成果呈現方式：書面資料服務內容與學習要點：交通安全是最重要的，尤其交通安全這樣子的概念，應該要深深植入小學生腦中，成為他們心中無法忘記的一部份，所以我們這次的宣教便是打著此旗幟，教育小學生。心得隨寫：我們能就自己所學回饋社會，很讓人興奮，也希望未來能有更多機會能反饋社會，加入志工行列，投入自己的熱血，讓社會更美好和樂，同時也希望和我有相同想法的人能共同投入。

更新日期：2016/04/26 15:06:29

許同學於服務學習修課紀錄分享經驗 104 / 2 「校園與社區服務學習」服務日誌

課程社團名稱：校園與社區服務學習服務日期：5/03 服務機構：淡江大學服務地點：育英國小被服務人數：全數國小孩童資料成果呈現方式：書面資料服務內容與學習要點：透過有趣、詼諧的活動，佐以觀念宣導，並以獎品引誘他們的爭鬥心，讓小朋友們能在輕鬆、愉快的環境下習得生活中不可或缺的交通觀念。心得隨寫：在此活動，透過幫助小朋友，寫企劃書，設計活動的過程中，進而學會諸多技能，並達到自省的效用，教導小朋友們，其實也是讓自身學習。

更新日期：2016/04/26 15:04:24

廖同學於服務學習修課紀錄分享經驗 104 / 2 「校園與社區服務學習」服務日誌

課程社團名稱：校園與社區服務學習服務日期：5/3 服務機構：淡江大學服務地點：育英國小被服務人數：100 資料成果呈現方式：書面資料服務內容與學習要點：瞭咧如何藉由分組達到分工合作的概念,憶起完成一個關卡是分常有成就感的,不論最後的結果是好還是壞,至少過程中我們都有努力過,過程大於實質的結果,努力過最重要心得隨寫：從這次的活動學習中,我了解到服務學習的目的,雖然不會有薪資這時實質的收穫,但卻換來無價之寶,服務學習就是換來更多珍貴的經驗和回憶,了解服務學習的目的就是奉獻自我

更新日期：2016/04/26 15:01:44

陳同學於服務研習紀錄分享經驗 5/21 淡江大學育英國小宣教

教導正確的交通法規、號誌和觀念於國小孩童，以寓教於樂之方式，在遊戲中實能吸收正確知識。在此次活動中，以身為一個教育者的立場，深深體悟更應謹言慎行，更加遵守種種規則，樹立良好模範於下一代。

更新日期：2016/04/26 14:51:47

黃同學於服務學習修課紀錄分享經驗 104 / 2 「校園與社區服務學習」服務日誌

課程社團名稱：校園與社區服務學習服務日期：105/4/26 服務機構：育英國小服務地點：育英國小被服務人數：40 資料成果呈現方式：書面資料服務內容與學習要點：我們要去育英國小向小朋友們宣導交通安全以及宣導交通安全規則讓，小朋友們透過遊戲來從中學習交通規則以及交通安全。心得隨寫：在練習的過程中看的出來大家都非常的用心在準備，為了讓小朋友們透過遊戲來加強對交通規則的記憶，大家都十分用心的做準備，

更新日期：2016/04/26 13:06:53

陳同學於服務學習修課紀錄分享經驗 104 / 2 「社區服務學習歷程」服務學習反思單

１　在本次社區服務中，你印象最深刻的畫面是什麼？為什麼？讓我印象最深刻的是小組一起尋找有樓梯的地方，因為我們在找有無障礙空間店面２　對你而言，這次的社區服務有什麼意義？在本次社區服務後，你願不願意參與更多的志工服務？我認為這次的活動沒什麼意義，因為我們找出了這些沒有無障礙的通道的店面並無法改善這個問題３　請用一句話來形容本學期參與社區服務的感覺，為什麼是這句話？很開心，學習了很多如何幫助身心障礙的人士４　在本次社區服務裡，你覺得感到最具挑戰性的地方是什麼？為什麼？最有就是要一直不斷的尋找那些店面有時候還一直找不到５　在這個社區服務中，你對自己有什

更新日期：2016/04/26 10:51:28

郭同學於研習紀錄分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」學習與教學中心

書名/作者：啟蒙、對話與轉化 : 教師成長之路 = Enlightenment dialogue transformation sapere aude teaching awareness challenge action change / 林逢祺, 洪仁進著出版項：臺北市 : 學富文化事業有限公司發行, 2014 我認為這是一本由歷史上名人的教學經驗來闡述一路上，老師們是如何奮力蛻變成為每個學生的嚮導，在他們迷路時及時相救，裡面有很多故事在上文學課的時候就研讀過了，但是在這樣的氛圍下讀起來，卻好像能站在老師的角度，透過老師的雙眼來重新閱讀故事，有了有別於以往的解讀：其中我非常贊成知識就

更新日期：2016/04/26 00:42:42

郭同學於研習紀錄分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」學習與教學中心

書名/作者：帶好每一個學生 : 有效的補救教學 / 台灣學障學會策劃 ; 陳淑麗, 宣崇慧主編出版項：台北市 : 心理出版社股份有限公司出版, 2014 說起來好笑，我跟這本書的緣分是起源於有次跟朋友在討論補救教學的意義與適用對象，雖然過程幾乎是胡言亂語，互相開玩笑每個人一不小心都有可能需要接受補救教學，但之後我不知為何人真想要了解補救教學的真正用意何在，去圖書館一搜救找到了這本非主流的書，更不用說當時絕對不會把他跟翻轉教育做聯想了!雖然這本書是從老師的角度為出發點，比較像是在說明要如何成為一個好的課業輔導者，而不是在告訴你甚麼樣的人才是真正需要這樣的資源，畢竟如果每個人都想要享有這樣的

更新日期：2016/04/26 00:42:03

郭同學於研習紀錄分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」學習與教學中心

書名/作者：轉型中的大學通識教育 : 理念、現況與展望 / 黃俊傑著出版項：臺北市 : 國立臺灣大學出版中心出版發行, 2015 上了大學後之所以會對通識課印象深刻原因很簡單，雖然說不上每項通識課都很乏味，但因為搶課的關係，心中自然而然對他沒有好印象。這本書是由數篇論文匯集而成的作品，其中提到了許多關於科技快速進步，大學教育的社會責任越來越重大，以及如何有效結合科技與人文，以應對全球化的趨勢等等都是現今社會炙手的焦點話題。我想要回應書中作者提出對通識教育的觀點，對學校來說，通識可以打造一個擁有全方位學習的教育環境，當然這是在最理想的狀態下，然而事實上，許多通識課不被重視，不管是老師或是學

更新日期：2016/04/26 00:41:25

郭同學於研習紀錄分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」學習與教學中心

書名/作者：為未來而教 : 葉丙成的 BTS 教育新思維 = Teach for the future / 葉丙成著出版項：台北市 : 親子天下股份有限公司出版 ; [新北市] : 大和圖書有限公司總經銷, 2015 相信只要聽過張輝誠老師的人就一定知道葉丙成教授，他是台大電機所的老師，也是第一位提出「修課有如線上打怪」的遊戲式學習，因為在台灣許多家長只要一聽到小孩打電玩一錠就是一陣碎念，從沒想過想要孩子在一個玩遊戲的氛圍下學習，因為大部的人都相信玩樂總是會影響到學習。其中BTS（By the student）正是翻轉教育的真諦，他融合自己多年豐富的教學經驗，在聆聽學生的心聲後，整合出一

更新日期：2016/04/26 00:40:33

郭同學於研習紀錄分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」學習與教學中心

書名/作者：學.思.達 : 張輝誠的翻轉實踐 = Learning thinking expressing / 張輝誠著出版項：台北市 : 親子天下股份有限公司出版 ; [新北市] : 大和圖書有限公司總經銷, 2015 之前在網路上就有看過張輝誠老師的名字，非常敬佩他那對教育充滿熱誠的精神，畢竟教育對一個國家來說，不單單只影響到一個人的未來，家庭和整著社會都是一起牽動的!其中張老師還借用網路的力量，將他的想法分享給來自世界各地擁有同樣想法的老師，更是有許多熱血的教師從世界各地慕名而來取經，讓身為學生的我看了非常感動，雖然說自己一路遇到的老師都帶我不錯，但是還是第一次看到這樣一個為整個世

更新日期：2016/04/26 00:39:32

郭同學於研習紀錄分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」學習與教學中心

書名/作者：道歉的藝術 : 說對話, 危機就能變轉機出版項：台北市 : 遠見天下文化出版股份有限公司出版 ; [新北市] : 大和圖書書報股份有限公司總經銷, 2015 印象中自己看過許多日本溝通專家寫的書，畢竟當時還是青少年的我總是很在意人際關係，但是久了之後你就會發現真正要應用在現實中其實效果有限，因為情況總是因人而異，讀到這本書心中一開始也浮現了這樣的感受，但是作者簡單的道出了抱歉常常應該要對人而不是對事，因為我們是在與人交往，而不是與事交往。道歉與說話的技巧之所以重要是因為出了社會，除了學歷是第一張門票外，做人的技巧是不可或區的謀生技能，有時你做人成功，就算沒有頂尖的學經歷，也能

更新日期：2016/04/26 00:38:52

郭同學於研習紀錄分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」學習與教學中心

書名/作者：用簡單方法做複雜的事 : 文學與管理的對話 / 陳超明, 謝劍平著出版項：台北市 : 聯經出版事業股份有限公司出版 ; 新北市 : 聯合發行股份有限公司總經銷, 2015 看完這本書後，我不僅僅了解到平常我們在讀的文學也能結合其他事物，在商業領域發揮如此廣大的作用，作者本身也是讀文學出身，在美國時也常讓人質疑為何要大費周章到異地鑽研文學，沒想到在未來，充滿創意的21世紀，科學結合身活中的美學就成了管理這門學問，英雄皆有用武之地，書到用時方恨少，只要你有一技之長又有與時俱進的靈活頭腦，都能創造無限的可能。書中提到：「文學是一種思維、一種簡單美學。」正是因為方法從我們熟悉的生活

更新日期：2016/04/26 00:37:53

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楊同學 於 研習紀錄 分享經驗 104學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教育中心

彭同學 於 研習紀錄 分享經驗 105/04/27 104(2)『學教翻轉走讀之旅』❇️學教翻轉主題閱讀競賽 學生學習發展組

彭同學 於 研習紀錄 分享經驗 105/04/26 104(2)『學教翻轉走讀之旅』❇️學教翻轉主題閱讀競賽 學生學習發展組

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陳同學 於 班級幹部經歷 分享經驗 一年級上學期到現在 商管學院公共行政學系一年級 安全股長

陳同學 於 報告/作業 分享經驗 一上到現在 讀書會

趙同學 於 服務學習修課紀錄 分享經驗 104 / 2 「校園與社區服務學習」服務日誌

許同學 於 服務學習修課紀錄 分享經驗 104 / 2 「校園與社區服務學習」服務日誌

廖同學 於 服務學習修課紀錄 分享經驗 104 / 2 「校園與社區服務學習」服務日誌

陳同學 於 服務研習紀錄 分享經驗 5/21 淡江大學 育英國小宣教

黃同學 於 服務學習修課紀錄 分享經驗 104 / 2 「校園與社區服務學習」服務日誌

陳同學 於 服務學習修課紀錄 分享經驗 104 / 2 「社區服務學習歷程」服務學習反思單

郭同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心

郭同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心

郭同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心

郭同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心

郭同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心

郭同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心

郭同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心

楊同學於研習紀錄分享經驗 104學年度「學教翻轉走讀之旅」學習與教育中心

彭同學於研習紀錄分享經驗 105/04/27 104(2)『學教翻轉走讀之旅』❇️學教翻轉主題閱讀競賽學生學習發展組

彭同學於研習紀錄分享經驗 105/04/26 104(2)『學教翻轉走讀之旅』❇️學教翻轉主題閱讀競賽學生學習發展組

楊同學於研習紀錄分享經驗 104學年度「學教翻轉走讀之旅」學習與教育中心

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陳同學於班級幹部經歷分享經驗一年級上學期到現在商管學院公共行政學系一年級安全股長

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趙同學於服務學習修課紀錄分享經驗 104 / 2 「校園與社區服務學習」服務日誌

許同學於服務學習修課紀錄分享經驗 104 / 2 「校園與社區服務學習」服務日誌

廖同學於服務學習修課紀錄分享經驗 104 / 2 「校園與社區服務學習」服務日誌

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黃同學於服務學習修課紀錄分享經驗 104 / 2 「校園與社區服務學習」服務日誌

陳同學於服務學習修課紀錄分享經驗 104 / 2 「社區服務學習歷程」服務學習反思單

郭同學於研習紀錄分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」學習與教學中心

郭同學於研習紀錄分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」學習與教學中心

郭同學於研習紀錄分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」學習與教學中心

郭同學於研習紀錄分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」學習與教學中心

郭同學於研習紀錄分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」學習與教學中心

郭同學於研習紀錄分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」學習與教學中心

郭同學於研習紀錄分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」學習與教學中心