心得分享

Card image cap

融 於 獎學金 分享經驗 103/1 淡江大學學生事務處 驚聲獎學金

本獎學金為紀念張故校長驚聲先生而設，凡家境清寒有具體事證者，學業成績總平均七十分以上，操行成績達八十分，體育成績及格，校園與社區服務學習成績八十分以上者尚可申請。

更新日期：2016/02/20 13:13:16

Card image cap

融 於 獎學金 分享經驗 102/2 淡江大學學生事務處 驚聲獎學金

本獎學金為紀念張故校長驚聲先生而設，凡家境清寒有具體事證者，學業成績總平均七十分以上，操行成績達八十分，體育成績及格，校園與社區服務學習成績八十分以上者尚可申請。

更新日期：2016/02/20 13:03:51

Card image cap

張同學 於 研習紀錄 分享經驗 好奇心 : 生命不在於找答案, 而是問問題 學教翻轉走讀之旅

書名: 好奇心 : 生命不在於找答案, 而是問問題 作者：布萊恩.葛瑟, 查爾斯.費希曼 出版社：臺北市 : 商周出版 : 英屬蓋曼群島商家庭傳媒股份有限公司城邦分公司發行 ; 新北市 : 高見文化行銷股份有限公司總經銷, 2015 這本書一開始就非常非常的吸引我，因為他提到了好奇心這三個字，每個人都是有好奇心的，這在我們童年尤其顯現的比較出來，越長大越懂得學會偽裝，但是其實我們的骨子裡還是有那麼一顆想要了解這事物的好奇心。這本書也讓我想到了最近看得一部電影「別跟山過不去｣，當中主角兩人有一段話很引人深思，他們來到了一大片石頭的地方，這時其中一位主角就開始講解此地的演化史，另一只

更新日期：2016/02/19 23:10:48

Card image cap

張同學 於 研習紀錄 分享經驗 思考的盲點 學教翻轉走讀之旅

書名: 思考的盲點：為何真相就在眼前，我們卻視而不見？ 作者：戈登．魯格, 約瑟夫．德艾格納斯 出版社： 臺北市 : 商周出版 : 英屬蓋曼群島商家庭傳媒股份有限公司城邦分公司發行, 2014 這本書裡面有很多精闢的見解以及新潮的觀念讓大家可以去思考「盲點｣這是怎麼樣會發生的以及該如何去解決。其實就像書中所提到的專家不一定是對的，中國有一句名言就是說「當局者迷，旁觀者清｣。有時候周圍的人反而更能看清目前的情勢，而作者也提出了一套理論來說明該如何解決問題，並找出事情的全貌。 其中很喜歡他所提到的一些失敗案例如何找出意義來，就像是愛迪生在發明燈泡時遇到非常多失敗的實驗，但是他說那並不

更新日期：2016/02/19 23:08:46

Card image cap

林同學 於 研習紀錄 分享經驗 2016/02/19 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心

翻转课堂与慕课教学 : 一场正在到来的教育变革 / (美)乔纳森.伯格曼, 亚伦.萨姆著 ; 宋伟译 / 北京市 : 中国青年出版社, 2015 翻轉教室是現在大大提倡的教學方式，是一種成破除老師在台上講課，學生在台下聽課，而形成學習力低弱的問題。 翻轉教室的目的，就在讓學生學習如何當一位好的講者，透過同學彼此間的互信，將課程分配給各小組去製作屬於自己的教案，同時能使師生之間有一個更平等溝通、問答的環境，掌握時間與工作量，而翻轉教室最重要的目的是讓學生自身體會到：學習的價值。 以我自身的經驗，大一上學期時，有一門課程使用翻轉教室的教學法，不過成效並不佳。我個人認為最主要的原因是：

更新日期：2016/02/19 17:27:30

Card image cap

林同學 於 研習紀錄 分享經驗 2016/02/19 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心

簡潔的威力 : 注意力短缺時代, 說得越少, 影響越大! / 喬.麥柯馬克著 ; 劉怡女譯 / 先覺出版股份有限公司出版2014 現今的生活便利性高，每天獲取的資訊愈來越多，不管是否接收，這些資訊皆充斥在我們的生活裡，因此專注力下降，思緒能停留在一件事情上的時間將變少。 而本書即提出，如何使他人接收到你的訊息。貫穿全文的一句話就是：少即是多。說得再詳細一點即是：清晰、簡潔再加上吸引力。將自己所要表達、陳述的內容濃縮，只講重點，讓他人接收你所發送的訊息。 所謂的精簡並不是指運用最少的時間，而是在僅有的時間內做最極致的發揮。最佳的狀態是，深度精簡：簡化之餘仞保有相當程度的領悟。

更新日期：2016/02/19 17:04:53

Card image cap

王同學 於 研習紀錄 分享經驗 104(2)學教翻轉走讀之旅 學生學習發展組

書名：批判性思考:跳脫慣用的思考模式 作者：Stella Cottrell 出版社：深思文化 何謂批判思考，批判思考又是什麼?關於批判思考，一直到上了大學才第一次聽到，或許是因為我們的教育使然，從小學到高中，身邊所有的長輩都期望我們能聽話，有耳無嘴更是朗朗上口的俗語，於是我們也就聽話聽到了長大，大到有一天，突然有一天，長輩換成上司，上司叫我們說話時我們卻什麼也說不出來，就好像上了大學後，教授們開始要我們表示自己的想法，無論是分享喜歡的電影，或者是要我們對於老師的上課方式表示意見，已經習慣聽話的我們卻一句話也說不出來。沉默可以說是變成了我們的常態，然而我們總是忽略沉默就是漠視自己的權利

更新日期：2016/02/19 14:46:22

Card image cap

王同學 於 研習紀錄 分享經驗 104(2)學教翻轉走讀之旅 學生學習發展組

作者：黛波拉‧施洛德—索勒尼耶 書名：跳脫只能二選一的矛盾思考法 出版社：商周出版 小時候，我們常常會陷入只有一的世界，只要不是太叛逆的小孩，我們都會認為老師或者家長說得都是對的，小時候的我們，總是會欠缺自己的想法。稍微長大之後，受到同儕的影響，我們會開始對於長輩說過的話有所遲疑，進而發展出一段自己得獨特看法，然而通常這個想法，又會因為叛逆的緣故，總是和長輩們背道而馳，此時的我們，關於想法還有做選擇的態度，一分為二，只是一分為二之後，我們就不再進步了。此後，我們不論對是對事對人，都只有兩種選擇，是與否，要或不要，這不但是一種很可惜的事，同時也是一種不再進步的不負責任態度。年歲的增長，

更新日期：2016/02/19 12:03:10

Card image cap

同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心

書名: 師道 : 李枝桃校長 / 李枝桃著 出版: 台北市 : 寶瓶文化事業有限公司出版 ; 新北市 : 大和書報圖書股份有限公司總經銷, 2014 我非常喜歡這位校長，非常有耐心和同情心，我覺得她不像一位校長，更像一位媽媽，難怪她受到學生的喜愛，也得到家長會長的敬重，因為她是真的站在學生的立場出發，為他們著想，而不為利益動搖，讓我覺得她的精神更加可貴。我覺得我們自己都很少像作者一樣，凡事都先為別人著想，而拋開那些將對自己有益的名利或權勢，這是真得很難能可貴的。我記得內容中提到墜拒絕營養午餐的關說而身心備受威脅，還被議員警告，然而她還是堅定的向廠商不，並且絕不妥協。我佩服這位勇敢的校長

更新日期：2016/02/19 08:12:00

Card image cap

蔡同學 於 研習紀錄 分享經驗 學習革命的願景 : 學習共同體的設計與實踐

書名:學習革命的願景 : 學習共同體的設計與實踐 作者:佐藤學著;黃郁倫譯 出版社:臺北市 : 遠見天下文化出版股份有限公司出版 : 大和書報圖書股份有限公司總經銷, 2014 作者從日文的「勉強(中文意思:學習)」一詞的發展開始說起，非常的有意思。原本「勉強」這個詞並沒有學習的意思，漸漸地許多教育制度開始實施，有許多「令人勉強」的學習以及考試制度，而被人們用來諷刺學校中強制性的學習，直到「勉強」一詞變成現今的日常用語。 而這本書就是希望將學習不再「勉強」，而提出了許多非常實際的方式，可以用來改善台灣目前的教育現況，例如大學入學考試的改革，現今的大學考試制度逐漸演變成「先選校再選系」的

更新日期：2016/02/19 00:10:50

Card image cap

張同學 於 研習紀錄 分享經驗 不要想藍色大象 學教翻轉走讀之旅

書名:不要想藍色大象 作者: 托爾斯登.哈芬納 出版社:台北市 : 平安文化有限公司出版發行, 2015 這本書在說明該如何建立正確的思考價值，在書中作者也運用了心理學的角度來跟我們探討，使得此書不再是那麼的無聊乏味，而是充滿許多的樂趣，引人入勝。這本書名也十分逗趣，他提到了不要再想藍色大象這件事，讓我覺得非常可愛，因為常在書中都會看到這句話用來比喻我們常會受別人的影響，而不是自己去思考。我覺得這其實都是在所難免的，因為本來我們也都不是社會中的精英份子，只是單純的大學生而已，所以很多想法和評論都是參考名人的說法，但是凡事都是有正反兩面的，所以作者也帶著我們去思考該如何做改變。像是從感官部

更新日期：2016/02/18 23:20:24

Card image cap

張同學 於 研習紀錄 分享經驗 向哈佛菁英學思考：全球菁英都在學的自我意見建立法 學教翻轉走讀之旅

書名:向哈佛菁英學思考：全球菁英都在學的自我意見建立法 作者:狩野未希 出版社:台北市 : 如果出版 : 大雁出版基地發行, 2014 這本書在強調獨立思考的重要性，但同時也告訴了我們該如何訓練自己完成獨立思考的動作。作者說到了名校哈佛大學非常重視能獨立思考的學生，其實東方相對於西方來說在這方面是有些弱勢的，因為西方的教育本來就很重視孩子的獨立思考，而且教學方面也非常的自由，上課大家都能夠發表自己的意見，沒有所謂的絕對的對與錯，因為這世界上本來也沒有所謂的絕對，但是在東方就不一樣了，當老師說你做錯時我們會非常恐懼，好像我們不能錯一樣，其實並不然，這是我很晚才了解到的道理。而這本書它提出了

更新日期：2016/02/18 22:22:30

Card image cap

蔡同學 於 研習紀錄 分享經驗 向航海王學願景領導力 : 100個關於冒險與夥伴的管理法則

書名:向航海王學願景領導力 : 100個關於冒險與夥伴的管理法則 作者: 李世暉著 出版社:台北市 : 台北市 : 悅知文化, 精誠資訊股份有限公司發行, 2014 當我從書架上看到這本書時，毫不猶豫地決定要帶這本書回去看，因為這本書與眾不同的是，他利用現今當紅的日本漫畫一航海王的名言佳句作為每一章的標題和內容，顯得非常簡單易懂。 此書主要是要闡述作者認為怎麼樣才是好的領導者，作者認為，「為團隊成員著想的領導者，才是讓人願意跟隨的領導者。」如果一昧地以自己或是財團為優先導向，會讓人覺得冰冷且行事太過利益取向，比起自己的利益，要優先考量的是周遭人的幸福，這是好的領導者的條件。 開始為

更新日期：2016/02/18 22:22:30

Card image cap

張同學 於 研習紀錄 分享經驗 雞窩頭下的金頭腦 : 給魯蛇們的31道成功啟示 學教翻轉走讀之旅

書名:雞窩頭下的金頭腦 : 給魯蛇們的31道成功啟示 作者:詹姆士.阿特切 出版社:新北市 : 好的文化出版 : 聯合發行股份有限公司發行, 2015 這本書的主旨就是在說：「天下無難事，只怕有心人。｣還有最好找到和自己興趣相合的工作，這樣才不會像大部分的台灣人一樣對工作都毫無熱情，但是要想成為這樣的人也必須要有一定的能力才行。第一章所探討的就是個人層面，很多家長會幫孩子選擇該做些什麼，而不是順從孩子的意，這一點其實還滿常聽到的，甚至自己也經歷過，因為父母總是捨不得孩子去吃苦，所以會想幫他們選擇比較不容易失敗的道路，但是作者這邊就表示我們應該要順從自己的意思走，這對東方的孩子來說是比較困

更新日期：2016/02/18 22:08:43

Card image cap

張同學 於 研習紀錄 分享經驗 是思考, 還是想太多 : 寫給年輕人的36堂思考課 學教翻轉走讀之旅

書名:是思考, 還是想太多 : 寫給年輕人的36堂思考課 作者:冀劍制 出版社:台北市 : 商周出版 : 英屬蓋曼群島商家庭傳媒股份有限公司城邦分公司發行 ; [新北市] : 高見文化行銷股份有限公司總經銷, 2015 我很喜歡這本書所探討的研究主題，都是生活中常見的例子，但是有時候我們並不會往這樣的方向去思考。第一篇就有講到培養獨立思考的能力，其實我覺得上大學就算你都一直在玩，甚至是質疑為什麼要上這些無聊的課程時，其實你上大學是為了培養獨立思考的，因為在大學的課程中有很多是需要分組進行的，這時候就會有很多不同意見，該如何在之當中選擇好的就是一項要培養的能力了。製於第二篇所探討的邏輯思

更新日期：2016/02/18 22:05:23

Card image cap

蔡同學 於 研習紀錄 分享經驗 學教翻轉主題閱讀競賽 學生學習發展組

書名：批判性思考 : 跳脫慣性的思考模式 作者： Stella Cottrell 出版：臺北市 : 臺北藝術大學 : 遠流出版事業股份有限公司, 2014 內容：這本書的主題其實算是老生常談，「跳脫慣性思考」。類似的書本、言論，從國小就開始接觸到了，但這本書有寫出新意！因為一般人都知道要跳脫慣性思考，卻不知道該如何做到，一般在批判性思考，也常流於非主流思考就是批判性思考的窠臼。而這本書作者從何謂批判思考談起，給了我們正確的觀念建構，先了解了何謂批判思考，再進一步談許多批判思考的細節，是如何進行的。我覺得像這樣的基礎建購書及相當實用且有必要，讀完這本書後，或許我還是沒有馬上學會批判思考，畢

更新日期：2016/02/18 17:41:10

Card image cap

蔡同學 於 研習紀錄 分享經驗 學教翻轉主題閱讀競賽 學生學習發展組

書名：引爆你大腦的創新思維 : 圖解版 作者：吳正豪 出版：臺北市 : 新意文化有限公司, 2013 內容：這本書雖然探討的東西具有一定的學術、專業性，讀來不那麼容易完全理解全書的每一細項環節，但它的主題卻是相當吸引人繼續看下去把它讀完的，他談論的是如何將大腦的思維能力均衡地提升。原來不只運動能力、記憶能力能透過訓練加強，連更深層的思維模式都是能透過一套系統來有所突破。書中的「思維導圖」概念相當程度的啟發了我。從書中我發現大腦的一個特點是，不習慣於文字的死板記憶，思維導圖運用了大量的圖文並用來讓大腦能在各領域思考上有更均勻的發展。我認為用圖像輔助學習成效這不僅是在大腦的思維發展上，我們一

更新日期：2016/02/18 17:38:52

Card image cap

莊同學 於 研習紀錄 分享經驗 2016/02/17 學教翻轉走讀之旅 學習與教學中心

書名:高效閱讀 : 閱讀理解問思教學 作者:許育健 其實每個人都是會閱讀的，然而閱讀之後有沒有思考並加以咀嚼，這就是一個學問了。我覺得閱讀的重要性在於你將作者給的知識加以吸收並解釋成自己的方式，最重要的是將它變成個人的學習經驗，這是誰也拿不走的。而台灣的教育常常是伴隨著老師直接給予答案後學生將之死背，通常伴隨著考試的結束，所有死背起來的知識也跟著被拋在考場了。而作者將閱讀分成了幾個步驟，首先是預習，透過課前預習的方式將老師要教的課題先有一個初步的認識，在上課時也較不會有所疑惑。階段二是閱讀問思，在閱讀過後進行差異討論而經過思考後將自己所想表達出來，其中可以將自己的問題和其他人討論。這些方法

更新日期：2016/02/17 22:07:38

Card image cap

Gino 於 報告/作業 分享經驗 104/2西班牙文會話(二)_平時報告

En el principio de las vacaciones, fui a un campamento de filosofía, duró 4 días....... En el periodo del año nuevo lunar, fui a Hualien y Taitung con mi familia y la otra familia de la amiga de mi madre...... Pues es el todo que hice en las vacaciones de invierno.

更新日期：2016/02/17 21:51:07

Card image cap

莊同學 於 研習紀錄 分享經驗 學教翻轉走讀之旅 學習與教學中心

書名:溝通交響樂 : 大學生的人際溝通 作者:王淑俐 在我們的日常生活中處處都需要溝通，不管是跟家人、長輩、朋友甚至是在學校學習，只要跟人群關，幾乎都不能避免掉溝通。而如何溝通又是一門很重要的課題，書中作者以一些例子作為依據讓我們更能夠了解溝通的重要，以前的我常常覺得人只要坦白就可以將很多複雜的問題解決了，然而在讀了作者的這本書後，我才體會到有時候人太坦白雖然感覺好像讓別人知道了自己的錯誤很好，但是常常在我們充滿自信的言語中卻無意傷了他人，因此，再開口說話時先想好該怎麼表達出心中的想法卻又能不傷對方的方式才是上上策。另外我覺得跟我們學生最有相關的就是如何在台上跟大家分享自己的報告

更新日期：2016/02/17 21:48:48