書名：Essentials of processing assessment / Milton J. Dehn 出版社：Hoboken, New Jersey : John Wiley & Sons, Inc., [2014] 《Essentials of Processing Assessment》這本書提供了如何處理龐雜信息的關鍵知識，不過是用於處理學習還是工作中的問題都很有幫助。在解決學習和工作中的問題時，我們非常的需要一種可以高效率的處理信息的方法。作者結合心理學的專業知識，提供給我們非常專業的建議。 作者選擇的材料十分突出重點，加入測試的環節，幫助我們鞏固學到的知識
更新日期：2016/05/01 18:24:52
書名：翻轉學習 : 10個老師的跨學科翻轉手記, 讓學習深化、學生更好奇 / 強納森.柏格曼(Jonathan Bergmann), 艾倫.山姆(Aaron Sams)著 ; 王素蓮譯 出版社：台北市 : 天下雜誌股份有限公司出版 ; [新北市] : 大和圖書有限公司總經銷, 2015 翻轉學習，跨學科的翻轉學習固然有一番不同的體驗。翻轉學習已經顯然成為教育界的潮流，讓學生不再被考試分數追趕，不再讓考試分數壓得學生透不過氣，不再是為了學習而學習更多是因為好奇而學習。因為想滿足自己的好奇心，對知識的渴望而學習，這樣才能學習到真正屬於自己的知識。翻轉學習有三要素，第一是內容，第二是好奇，第
更新日期：2016/05/01 18:21:28
書名：當代最具影響力14位大師談創新 / 史都華.克萊納(Stuart Crainer), 德.迪樂夫(Des Dearlove)著 ; 譚天譯 出版社：台北市 : 美商麥格羅希爾國際股份有限公司台灣分公司出版, 2014 從古時候到現在，從奴隸社會到文明社會，也正是有創新才能有現在優質生活，所以說創新無處不在。這本說是談14位名人談創新。 首先是破壞性創新，破壞性創新是有它的道理的，當一件事物遭到破壞時，一般人都會有一點害怕感，可是這個時候正是需要人們想法設法去補救，當補救的時候各種方法就出來了，如果是各種思想的碰撞交匯，就會得出一種最可行的方法，往往這個時候就是得到創新了。 第
更新日期：2016/05/01 18:19:13
書名：從0到1 : 打開世界運作的未知祕密, 在意想不到之處發現價值 / 彼得.提爾(Peter Thiel), 布雷克.馬斯特(Blake Masters)著 ; 季晶晶譯 出版社：台北市 : 天下雜誌股份有限公司出版 ; [新北市] : 大和圖書有限公司總經銷, 2014 創新就是從0到1，複製別人的事情本是容易，但這不是創新，即使做得再好也不是自己創新的，也是別人的。創新是獨一無二的，創新的前提是改變，改變現有的事物，再改善就是創新了。 機器是人類的朋友而不是人類的敵人，敵人是雙方相對的，而朋友是互助的，機器是幫助人類進步的，幫助人類不斷創新。 “失敗很好”這個想法是錯誤的，
更新日期：2016/05/01 18:16:35
書名：三大思考工具, 輕鬆徹底解決各種問題 : 以色列物理學家驚豔全球的思考法 / 岸良裕司, 岸良真由子著 ; 李璦祺譯 出版社：台北市 : 方智出版社股份有限公司出版 : 叩應股份有限公司經銷, 2015 三大思考工具分別就是分支、提出問題、遠大的目標，滾石唱片公司總裁說過“有目標才有策略”，意思就是只有你有一個明確的目標，你才會相仿設法去達成這個目標，這時候你去達到目標的途徑就是策略了。 第一思考工具是把事情分類，理清事情就是所謂的“分支”，一件事情擺在面前，首先就是要把事情的調理理清，然後才會一步步找到解決的辦法，才會找到終極目標，才能有條不紊的進行。事情做起來才能步步為營。
更新日期：2016/05/01 18:13:56
書名：不要想藍色大象 : 德國讀心大師教你史上最強思考術! / 托爾斯登.哈芬納(Thorsten Havener), 米歇爾.許匹茲巴特(Michael Spitzbart)著 ; 姬健梅譯 出版社：台北市 : 平安文化有限公司出版發行, 2015 不要想藍色的大象，這本書就是告訴我們不要被一件事或者一個人甚至一個觀念束縛。世界上所有的事情都沒有絕對，沒有一件事情是有標準答案的，甚至是一個數學題，如果用慣性思維去考慮它，可能它是唯一答案，但是如果用一些不同常理的思維去考慮它，可能事情就會變得有趣了。但是往往要跳出這個束縛是很難的，跳出這個束縛就是類似于創新。跳出了這個思維就看到了不一
更新日期：2016/05/01 18:10:18
書名：學習革命的願景 : 學習共同體的設計與實踐 / 佐藤學著 ; 黃郁倫譯 出版社：臺北市 : 遠見天下文化出版股份有限公司出版 : 大和書報圖書股份有限公司總經銷, 2014 佐藤學作為教育研究領域的前輩，他提出了很多新穎的教育觀點。教育應該讓學生在合作中學習，在合作中競爭，同時在合作中，提高學生的組織能力，統籌能力，交流討論能力。教育不應該只看重成績，教育所教的應該是學生學習的能力，如果只看重成績，那麼，學生將成為填鴨式教學的犧牲品，而失去了學習的意義失去了學習的興趣，這不是一個老師想要看到的。教育不是照本宣科，不是單向的灌輸，教育的主動權不應該在老師的手裡。老師應該不斷的改革自
更新日期：2016/05/01 18:06:41
書名：國民教育新視野 : 借鑑、蛻變與創新 = New Visions for National Education : Reference, Change and lnnovation / 溫明麗, 黃乃熒, 黃繼仁, 葉郁菁, 翁福元等著 出版社：新北市 : 國家教育研究院 , 2015 關於破解問題的技巧，有人會說，問題有千千萬萬個，每個問題都應該對症下藥地去解决。然而其實所有解决問題的方法，其實都有共同點，我們要具有新視野，借鑑過去的經驗，結合現有的知識，大膽的去創新。這本書便為我們揭秘了解决問題的四個方法。 其實問題的解决心態是非常重要的。因為急躁的心態下是解决不好問題的。
更新日期：2016/05/01 18:03:57
書名：教室走察 : 教師專業發展的新思維 = Classroom walkthrough : a new perspective for teachers’ professional development / 黃旭鈞著 出版社：臺北市 : 高等教育文化事業有限公司, 2014 培養學生的合作能力，領導能力，十分重要。它是學校教育學生全方位發展的最好表現。伴隨著經濟全球化的到來，這些能力對於一個人以後的發展愈加重要。那麼大學的課程應該帶給我們什麼，或許這本書可以帶給我我們答案。 大學通識教育可以讓我們接受專業之外的知識，豐富我們的課餘生活。未來資訊的傳遞會更加快捷，伴隨著資訊全球化的
更新日期：2016/05/01 17:57:26
書名：與問題教師共舞 : 學系經營六步曲 / 肯特.庫魯克斯頓(R. Kent Crookston)原著 ; 黃淑玲, 蔡佳翰譯 出版社：台北市 : 高等教育文化事業有限公司出版 : 智勝文化事業有限公司總經銷, 2015 大學教師是非常重要的人力資源，大學對學生人生的影響是巨大的，是每個人進入社會前的最後一道歷程，他對學生在社會上有何作為，工作能力，與他人的溝通能力，有巨大的影響。所以大學教師的壓力是巨大的，大學教師該如何處理工作，成了一個非常重要的問題。學校是面對的不再是還沒有成熟的孩子，好的面對的是即將服務社會的成年人，大學教師的學生，具有自己的想法，所以如何教育學生塑造學生，並
更新日期：2016/05/01 17:47:44
書名：在虛實之間學習 : 以政大書院為核心的高教實驗 / 吳思華等著 ; 政大書院主編 出版社：臺北市 : 政大出版社, 2014 書院教育，是一個大學的精華所在，書院教育提供了學生完整的教育環境，培養學生的全面素質，並將學生專業化培養，是學生具有書院的特點，貫徹書院的精神，在社會上更具競爭力，當大學教育改革迫在眉睫，書院教育被提上議程。作者結合兩岸三地各重點高校，學習其書院教育的核心精神，再結合外國教育中的書院氣質，決定成立政大書院。以博雅教育培養學生，是學生在充滿特色的學術環境中，自由發揮，定向成長，具有政大的獨特氣質。書院化教育，不是閉門造車，反而注重培養學生的國際化視野。政大書
更新日期：2016/05/01 17:44:42
書名:假說思考 : 培養邊做邊學的能力, 讓你迅速解決問題 = The BCG way : the art of hypothesis-driven management 作者:內田和成著 ; 林慧如譯 出版社:臺北市 : 經濟新潮社出版 : 英屬蓋曼群島商家庭傳媒股份有限公司城邦分公司發行 出版年: 2014 我們經常會因為要處理一件較為困難的事情，進行大量的資料整理與分析，這往往使進度大量落後，使得事情無法在一定期間在最完美的狀態下解決。或許是因為太過瞻前顧後，我們缺乏了第一時間的判斷力，假受一個可能發生的情況，著手去做，隨時應對問題給出的答案，反映出相對的模式，這麼一來就可以
更新日期：2016/05/01 17:21:55
書名:跳脫標準答案的思考術 作者: 菲爾.麥肯尼(Phil McKinney)著 ; 顧淑馨譯 出版社:臺北市 : 天下雜誌股份有限公司 出版年:2014 殺手級的提問，搶先一步找到大創意。或許創意已經不能是以個人端來思考，也融合想要給予顧客的條件。書中首先寫道:懂得如何找出自己的殺手級問題，培養自己的問題意識，說服組織中排拒創新的抗體。在很多時候連自己產品愛好者都不是很了解者，無法進行創新，建立了很多問題的解決辦法，但最後還是得試圖說服不願配合者。接著練習創新的路徑，將雜亂無章的思緒變得有條理，FIRE創新法，四個關卡的建立與互相作用，使計畫更加成熟。 很多時候我不得不說看
更新日期：2016/05/01 17:20:17
書名:破格思考 : 從古今大師如何突破說起 作者: 陳載澧著 出版社:香港 : 香港商務印書館 出版年:2014 在每一個主題下的故事，從古今大師如何進行思惟突破的方式，啟發讀者對於求知的渴望，在大量思緒充滿腦中時，應該要如何調整思緒，接受新角度的解讀方式帶來不一樣的契機，突破目前限制住自己的窘境，邁向新的層面。書中分為啟動創意之鑰，討論藉由觀察事物來獲得靈感，了解自己的本能；破舊思維，迎新意念，竟困住自己思維的往往是老舊、一成不變的觀念，在別人的一句話之中可能會產生不同的效果；直覺與夢境的起導，人往往被知識給束縛，嘗試有時更勝於知識，第一直覺在短在時間內可以決定第一個事情的發展可
更新日期：2016/05/01 17:18:23
書名：王牌教師的教學力 : 49招教學祕笈, 讓學生專注學習, 發揮最大潛力 / 道格.勒莫夫(Doug Lemov)著 ; 江昀蓉譯 出版社：臺北市 : 遠流出版事業股份有限公司出版發行, 2014 教師是這個世界上最重要最神聖的職業，這個職業遠沒有看起來的那麼輕鬆，教師往往承受的巨大的壓力，他們承擔著教書育人的重要責任，教師的一言一行將影響著學生的一生，如果教師正確的教育將使學生一生受益。如何做好一個教師，成為每一個教師都在思考的問題。教師應該先從學生的學習習慣開始教起。這樣不僅能節省學生的時間，是學生學習更有效率，也可以節省教師的時間，有更多的時間教授更多的知識。 教師要
更新日期：2016/05/01 17:11:56
書名：創新的機緣與流變 : 從組織、人物、管理、決策, 看創新思維如何改造產業、翻動世界 / 溫肇東著 出版社：台北市 : 遠流出版事業股份有限公司出版發行, 2014 創新是企業進步發展的必要動力，從前大家都認為，創意是遙不可及的東西，創意捉摸不透，沒有客觀的規律，不可模仿，也不可學習，更像是腦袋里的靈光一閃，是上帝的垂憐。但是作者發現，創意不是天生的，創意每個人都可以有，創意不再是高不可攀的天才的專屬，因為創意有技巧，創業有客觀的規律。創意的背後，是對現有知識的總結，是對生活中經驗的歸納。只要我們培養出創新的思維，學會獨立思考，學會創新的步驟，就可以自己進行創新。當然，創新不是憑空
更新日期：2016/05/01 17:01:47
書名：天才都是這樣想的! : 27位大師X27個思考祕訣,喚醒你的獨特天分! / 菲利普.布哈瑟(Philippe Brasseur)文 ; 薇吉妮.貝特梅(Virginie Berthemet), 菲利普.布哈瑟(Philippe Brasseur)圖 ; 尉遲秀譯 出版社：臺北市 : 天下雜誌, 2015.01 我們常常驚嘆於天才所取得的，高不可及的成就，難道我們就不想成為人們口中的天才嗎?那麼如何成為一個天才呢？作者提出了天才的定義，天才是在自己領域里真正讓人為有所進步的人，天才也具有共同點，那就是充滿好奇心想象力和決心。天才都是具有創新力的人，而好奇心想象力和決心，都是創新的必
更新日期：2016/05/01 16:54:11
書名：像海盜那樣教 : 讓教師脫胎換骨的海盜教學法 / 大衛.柏吉斯(Dave Burgess)著 ; 丁凡譯 出版社：台北市 : 張老師文化事業股份有限公司出版, 2014 創新就是從事實出發，向未知的領域大膽的探索，勇敢地接受困難解決困難，並且提出自己的想法。就像海盜從陸地出發，駛向充滿未知和凶險的海域，迎接狂風巨浪和海怪的挑戰，尋找寶藏。作者借海盜的比喻，告訴我們創新就是需要一種勇往直前，不具一切的心態。創新不要害怕失敗，創新不要害怕遇到問題，重要的是解決問題，在解決問題中提升自己，不斷提高自己的能力，用困難磨礪自己，有一股冲劲。创新一旦成功，收获將是巨大的，就像海盜衝破風浪，擊
更新日期：2016/05/01 16:34:56
書名：忍耐力 : 其實你比自己想的更有耐力!棉花糖實驗之父寫給每個人的意志增強計畫 / 沃爾特.米歇爾(Walter Mischel)著 ; 陳重亨譯 出版社：台北市 : 時報文化出版企業股份有限公司出版, 2015 我一直認為，人的潛力是無限的，當然，人的忍耐力也是一樣的，都是不可估量的，你的能力超乎想象，正如你的忍耐力也一樣，在人的一生中，你總會遇到不止一次的艱難險阻或陷入困境的時候，只要你一直堅持不放棄，你就會發現其實你能夠挺住，你有足夠的忍耐力，只要挺過去你就是勝利者，你就是嬴著，這時候在你身上所體現的忍耐力甚至會超過你所可以想象的強大，人生沒有什麼不可能，長大後的你應該知道人
更新日期：2016/05/01 16:20:20
書名：能力，是探索出來的：體驗式學習與「探索教育」推手廖炳煌的故事 作者：廖炳煌著 出版社：臺北市 : 城邦文化事業股份有限公司 出版年：2013 心得： 在現代，常聽世人怨嘆老師的教法都還停留在傳統的講述教學中，完全沒有隨著時代演進，讓人不今質疑台灣教育的未來在哪？但其實有許多有志人士，積極努力突破舊規則，試著提倡不同的學習法來幫助學習，廖炳煌，便也是這麼一位致力推動新教育方法的人。 觀其書，可發現其在發揚教育理念「探索教育」的實驗與推廣，從中大致可知他鼓勵學生去親身體驗，主動獲取「可以帶得走的能力」，而非教材上的隻言片語，而他對探索教育的推廣，在書中分為校園和企
更新日期：2016/05/01 16:12:17
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