心得分享

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蔡同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心

用簡單方法 做複雜的事 : 文學與管理的對話 / 陳超明, 謝劍平著,,台北市 : 聯經出版事業股份有限公司出版 ; 新北市 : 聯合發行股份有限公司總經銷, 2015 廣泛地學習和多角化教育下，毎個人的思維和邏輯，都已經建構起，附有自我獨特的模式。然而，反道在職場上，卻常需要遵從，那套被規定且限制好的職場哲學，因此，要用自我過去所學，在工作場合處事，恐怕會帶來許多磨合，但同時，這些文學、科學和藝術等等專業知識，卻也是作為，提升自我做事能力的輔助工具，像是書中所強調的，其實用另一種思維，來看待文學，也能變成一種美學的學習，然而，當用藝術的美，來結合科學的真，那麼自己對於看事觀點和視野，也會更

更新日期：2016/03/06 20:11:43

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蔡同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心

整理力 : 一生受用的關鍵能力 簡單無負擔的整理術, 3週學會 = How to improve in your life editing / 佐藤亮介著,臺中市 : 晨星出版有限公司, 2014 相信對於每個人來講，”整理”，大概是每日最困難，且很難去持續維持的事，然而，乍看之下，這也不是什麼特殊的技能，值得需要耗費心力去討論。但在專家眼理，這不只是，收拾乾淨就可以的理論!而是這項工作，所帶來的處事態度和思考模式，正是幫助每個人，對於培養自我能力的一大進步。首先，試想著，為何要養成整理術?不外乎就是，當環境乾淨整齊時，待在被美化和氛香的地方，神精氣爽下，做事也更有效率，不被因為零亂煩雜堆疊

更新日期：2016/03/06 20:10:20

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蔡同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心

創造性的問題解決法 / 郭有遹著,臺北市 : 心理出版社公司 民國83 其實對大部分的人來說，面臨問題不可怕，但就是因懼於找不到有效的解決方案，所以才會不斷產生惱人的煩惱。然而，人生當中又是在解決問題，和選擇答案當中渡過，而我們也常說，”危機就是轉機”，同樣地，有才略的人也能把問題化為機會，而所用的方法，正為是否能完美解決問題的關鍵。於本書中，也提供你將如何善用無數問題，來為自己帶來效益，雖然，不可能每件事情，都能如預期般的完善，但至少，不礙於解決問題，以及不製造更多麻煩，過程中，也有可能出現另一項的可能，就是創造性法的解決方法，在處理問題的同時，自我思考的創造力，帶來了自我實力，並能知道如

更新日期：2016/03/06 20:09:04

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蔡同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心

SCRUM : 用一半的時間做兩倍的事 / 傑夫.薩瑟蘭(Jeff Sutherland)著 ; 江裕真譯,台北市 : 遠見天下文化出版股份有限公司出版 ; 新北市 : 大和書報圖書股份有限公司總經銷, 2015 隨著高科技發展，軟硬體設備也因應著需求不斷的被改良和創新，過去為產業專注開發一套快速、可靠、有效的模式手法，同時也顧及發展客製化的需求。但以往的開發流程，能尚未有健全的規劃，導致常為客戶提供便利、省時和高效能的產品，但實際上，開發者所賺的獲利，卻沒預期的高結果。演變成開發創意的技術，無法滿足客戶的所需，甚至出現停滯不前的情況，落得收支嚴重失衡，然而書中指出，現今SCRUM的研發，卻

更新日期：2016/03/06 19:45:20

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蔡同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心

像航海王學願景領導力 : 100個關於冒險與夥伴的管理法則 / 李世暉著,台北市 : 悅知文化, 精誠資訊股份有限公司發行, 2014 對於領導人來說，主要的工作就是，帶著整個團隊的人，邁向共同的使命而努力，而整體的組織而言，就是能夠每個人，靠著自我獨立學習，再進入團體當中，激發出創新思維，共同決策出最好的方向，以及相互作為後盾、相互扶持讓群體中的每個人都能意識到，必須擔任起負責任的態度。然而，這套觀點更適用於21世紀的社會，當企業要成功，就需要從每個部門裡的每個部屬共同努力，看似雖小的螺絲釘，卻是做為能否構起整部機器的最關鍵核心要素。然而，從草帽海賊團當中，常勝關鍵就是在於，人物相互對彼此

更新日期：2016/03/06 19:41:03

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蔡同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心

思辨的檢查 : 有效解決問題的終生思考優化法則 / 麥可.卡雷特(Michael Kallet)著 ; 游卉庭譯,台北市 : 大寫出版 : 大雁文事業股份有限公司化發行, 2015 學習已不再關乎於，念多少、經歷多少、而在於你、是否在過程中，成為一個會思辨的人，你的學習成效，就端看妳的思考模式，是否能夠讓你，運用得比別人好，或許個人得才智和智慧，也在其中占ㄧ部分比例的重要。但書中提出的論點，更能提供具說服力的理由，讓不像天才的人，也能靠後天學習，有效解決問題，然而，章節的內容提供ㄧ些技巧，讓你如何妥善和完善使用自己的才智，而思辨這套工具，不急於解決問題，反倒是，教你從另一個角度思考，讓問題能

更新日期：2016/03/06 19:38:42

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蔡同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心

全腦與學習 / 王秀園著.,臺北市 : 天下雜誌公司, 2008[民97] 對於學習者來說，腦部可以說是，最直接和間接關係的重要關鍵核心。然而，就算天生有所不足，至少，還能從教育中提升素質，就如同，每位父母們所擔憂，自己孩子的成長就輸在起跑點，因而所投資在小孩身上的教育費，可說是天價。隨著全球化的高度競爭，相對的，已不再只是看，學術學習教育，反而轉向培養個人才能，以及均衡發長，讓腦、思想、身體等等，都能完整全能開發，像是坊間，才會漸而發展才藝課，就是為了訓練小孩，學習能更多樣化，讓才智更具延展性和創意性。此外，近年來，更流行腦部的啟蒙教育，如本書，正是開啟對於「大腦的迷思」的解析，不但經由專

更新日期：2016/03/06 19:34:01

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蔡同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心

不要用問題解決問題 : 不要為了解決問題而製造新問題 = Don't use questions to solve problems / 魯道夫編著.,臺北縣汐止市 : 普天出版社, 2006[民95] 我們常會說，”當黑暗來臨時，就表示黎明即將到來。”言而論之，拿破崙曾提及，”當遇到困難時，就意味著，離成功越來越近。”然而，大部分的人，卻避麻煩而遠之，希望能”多一事、不如少一事”的心態，這也造成問題，將滾雪球般，滾得越來越大，而又或者，利用舊問題去解決新問題的煩惱。但是，當你越了解問題，分析和衡量其困難點，就會發現，問題本身並不會像原貌那般，是個艱深難棘手的問題，反倒是，缺乏解決它的動機和

更新日期：2016/03/06 19:29:42

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蔡同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心

再也沒有難談的事 : 哈佛法學院教你如何開口, 解決切身的大小事 / 道格拉斯.史東(Douglas Stone), 布魯斯.巴頓(Bruce Patton), 席拉.西恩(Sheila Heen)作 ; 歐陽鳳譯,臺北市 : 遠流出版事業股份有限公司出版發行, 2014 從學者的觀點來看，世界可以被歸類為，五大洲三大洋，而人群又可被劃分為，黃種、白種、黑人等等，甚至在不同國家、每個區域，都存在著個群體，獨有的文化和習俗，就算同種語言，但還是會存在溝通不良的窘境。然而，本書除了透過了解自我外，還帶讀者如何去，理解對方的心理，以及辨識與人對話時的基本結構，進而達到最有效和快速的溝通。次者，如何

更新日期：2016/03/06 19:27:23

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丁同學 於 研習紀錄 分享經驗 2016/3/6 教學翻轉 學生學習發展組

書名:競爭力在窗外 : 校外教學, 教會我47種能力 作者:張道榮著 出版社:臺北市 : 寶瓶文化事業股份有限公司, 2014 走出教室來趟校外教學， 其實

更新日期：2016/03/06 19:12:11

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同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心

書名: 不用數字的研究 : 鍛鍊深度思考力的質性研究 出版: 臺北市 : 臺灣培生教育出版公司, 民95. 這本書說了一個很重要的概念：透過歷史，我們會知道過去的事件如何逐漸累積，而演化成今日的問題。如果我們不去了解我們的過去，又怎麼會了解現在的時局是多少前人為我們努力打拼爭取來的呢？過去我一直不太了解歷史這個學科的用途，甚至覺得只是不停在鑽研一個不會變動的科學，但看完這本書，我更加了解歷史的重要性。藉著前人走過的痕跡，我們可以少走一點冤枉的路，如同神農氏得親自嚐百草來解毒，若是能拾人牙慧，便不必親身經歷就能獲得知識，是生活在我們這一代最幸運的事之一。再者，拜科技之賜，我們也可以不像從

更新日期：2016/03/06 17:34:58

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同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心

書名: 創造力,智慧與信賴 : 教育可以做什麼 / [克拉弗]Anna Craft, [賈德諾]Howard Gardner, [克萊克斯頓]Guy Claxton編著 ; 呂金燮等譯 出版: 臺北市 : 心理出版社公司, 2010[民99]8月 我覺得這本書說了很多啟發我們人生智慧的故事，如何把自己融入故事的劇情中，對於主角所做的重要決定，同樣的場景發生在我們的身上，我們能夠發揮出特別的想法，而面對所發生的事做適當的處置嗎?而在聽完故事後，我們要如何吸取故事中的精華，轉為自己所需要的智慧和經驗呢?我想唯有不斷進取的學習，訓練大腦重新運作，創造出新的做法，而不要只是嘗試自己從前的想法，雖然

更新日期：2016/03/06 17:32:14

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同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心

書名: 任何人都會有的思考盲點. 2, 你沒有你想的那麼聰明 / 大衛.麥瑞尼(David McRaney)著 ; 鄭煥昇譯 出版: 新北市 : 李茲文化有限公司出版 我喜歡書中的一句話，「文明其實都是整體人類累積下來的結果｣，和我們本身並無直接性關聯。而平常生活中我自己確實也認為自己不是那麼聰明的，縱然有很多創新的想法，但也只是口頭說說，並沒有起身實踐，因此我了解為什麼人類演化的過程是這樣的緩慢，幾百年的進步才累積、成就我們的今天。而我們只是很幸運的拿著前人的理論、思想或工具，去拓寬自己額外的靈感或想法。我覺得這本書給的啟發很多，它讓我了解今天我們所擁有的一切科技，都是拜一些當時被認

更新日期：2016/03/06 17:27:14

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同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心

書名: 正義 : 教師手冊 / Center for Civic Education著 ; 郭家琪譯 出版: 台北市 : 財團法人民間公民與法治教育基金會 : 五南圖書出版股份有限公司出版, 2014 這本教材相當有意思，藉由簡單有趣的小故事結合一點道理，讓老師在說故事時能夠帶領小孩子思考背後的寓義，我認為這樣寓教於樂的方法，很適合教小孩，因為他們的人格正在發展，並不是懂得很多需要判斷力的是非觀念，因此透過小故事來啟發他們會使他們印象更加深刻，也不會帶給他們太多額外的壓力，讓他們從日常生活中去了解和接觸，帶給他們更多不同的人生觀，去學習從故事中如何做決策。我喜歡這種方式來訓練自己獨立思考的

更新日期：2016/03/06 17:24:21

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同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心

書名: 意義的追尋 : 族群、文化、語言教育 = Searching for meaning : indigenous culture and language education / 顏淑惠著 出版: 臺北市 : 臺北藝術大學 : 遠流出版事業股份有限公司, 2014 我記得以前在國小二、三年級時，老師會徵求大家的意見，讓同學可以自由的選擇一種語言，作為鄉土課教授的科目，讓我印象深刻的是當時只有台語和客語可以供選擇，對於我們這種土生土長的鄉下小孩，當然會毫不猶豫選擇台語，因為本土的語言是我們從小到大的說的語言，是不需要額外花時間準備的，當初並沒有想到那如果是原住民的同學該怎麼辦?因為選項

更新日期：2016/03/06 17:21:23

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同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心

書名:管理你的每一天 : 建立好習慣、鍛鍊專注力、磨練創意 / 99U著 ; 約瑟琳.葛雷(Jocelyn K. Glei)編 ; 陳維真譯 出版: 臺北市 : 圓神出版社有限公司, 2014 我覺得書中提到了一個很好的方式來訓練自己集中精神，就是冥想。每天花一點時間，試著和自己獨處，聆聽自己內心最深處的聲音，練習接受最真實的自己。我自己也曾在學校的瑜珈課練習冥想，但我發現雖然只是坐在地上，看似在休息，但是無數個念頭不斷的徘迴在腦中，揮之不去，根本無法靜下心來好好和自己溝通。因此儘管什麼都不做，但內心反而更加紊亂，思緒也更加繁雜，我這時才發現，冥想是需要時間來練習的，如果只是坐在那裡發呆、

更新日期：2016/03/06 17:14:06

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同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心

書名: 学校会伤人 : 反对学校旧文化, 重拾学习的乐趣 / (美)柯尔斯滕.奥尔森著 ; 孙玫璐译 出版: 上海 : 华东师范大学出版社, 2014 看完這本書，我的感悟特別深刻。其中提到了阿德里的故事，讓我更加感同身受。我覺得阿德里因為遇到九一一恐怖攻擊事件導致他因情緒不穩很難融入正常的生活，雖然最後有時間來沖淡一切的傷心往事，但他卻罹患了注意力缺失紊亂症。面對以升學為教育目標的體制，他難以適應這一切。我覺得如果學校的輔導老師有即時注意到他的特殊情況，並且即時做治療，或許阿德里能可以有機會重新回到從前的生活。雖然傳統升學主義有它實行的必要性，但我仍認為評分的方式可以更多元些，而不再只侷

更新日期：2016/03/06 17:10:10

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簡同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心

書名: 全神貫注的力量：這樣學習，激出你的最佳實力 作者: 黃農文著 ; 楊琬茹譯 出版社: 究竟出版社股份有限公司 心得:在現代的學生中，很多人每天汲汲營營的不斷讀書早上到學校考試上課，下課後直接進到補習班去，日常作息從早到晚都在書堆中掩埋了，這些學生為的到底是什麼，就是要在學習上得到好成績好成果，得到好成績才能被肯定，證明有努力，如此也才會被稱讚，也能有進入優秀學校的潛能。不過，這樣的學習過程令人感到痛苦，因為很多時候都沒有興趣，都是為了應付那大大小小不斷迎面而來的考試，只是應去記憶，不久後也會忘記的一乾二淨，什麼都不記得。因此，這本書教導了我們每個人應該要做到全心投入的去面

更新日期：2016/03/06 16:16:53

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簡同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心

書名: 走向世界!哈佛、牛津教你如何鍛鍊思考力 作者: 福原正大著 ; 陳昭蓉譯 出版社: 先覺出版股份有限公司 心得: 在我的學習生涯過程中，我常常被告知的事就是要找到一個最正確，最合適的答案，因為在課堂中的每一個問題都只能這樣去解決，不容許有模糊的空間，也因此我認為自己被這樣的教育模式制約了許久，所以說，在大學生涯剛開始時，我還是傾向於只能從課本中找到最正確的答案，善於習寫選擇題，申論題的模式總是不習慣去面對，常常只寫了數個句子後就寫不太出來，硬掰又會寫到離題，不知所云，所以一開始的考試總是得不太到好成績。而在讀完這本書後，他教導了我們思辨的能力，應該從課堂外尋找答案，因為在國外

更新日期：2016/03/06 15:49:55

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簡同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心

書名: 溝通交響樂 : 大學生的人際溝通 作者: 王淑俐 出版社: 心理出版社 心得: 在讀完了這本書過後，我清楚的體會到說，對於我們這些大學生而言，溝通這門課程是一項絕對必去修習的科目，而且不能不及格，在這四年的學習生涯中，一定要去多做磨練的，但是這只能從日常生活中自己摸索學習，一步一步靠著自己去達成。另外，我同時也認為溝通這門課程也是一項藝術，它扮演著人與人之間的潤滑劑，看我們個人如何去琢磨它，並且好好的去運用它，適度的位自己增添一項技能，因此，如果能夠自我學習良好的話，那麼對於未來的人生必定會加分不少，因為不管在何時何地，我們都必須與不同的人面對著，一定要將自己的話說清楚講明

更新日期：2016/03/06 15:15:40