心得分享
| 102/11/6 教師評鑑座談會（二） 中華民國教材研究發展學會（協辦單位：國立台北教育大學課程與教學傳播科技研究所） | |
|---|---|
| 主辦單位 | 中華民國教材研究發展學會（協辦單位：國立台北教育大學課程與教學傳播科技研究所） |
| 名稱 | 教師評鑑座談會（二） |
| 主題 | 教師評鑑座談會（二）實施計畫 |
| 時間 | 102/11/6 |
| 時數 | 3 |
1.這是第一次接觸到大陸的教師評鑑制度，除了職務上的職稱（例如：初級職稱、中級職稱、高級職稱、正高級職稱），還有榮譽職稱（例如：青年骨幹、教壇新秀、教學能手、教學名師、特級教師），大陸的職級評聘是採行雙軌制，這是令我印象深刻的。
2.大陸在縱向機制上採三級評價主體：中央、地方、學校。
3. 對於幅員廣大的大陸地區而言，教師的水準應該有所差距，各地的考核鬆緊應該也是不同，想要各地都公平恐怕也非易事吧！
更新日期：2013/11/17 下午 06:34:33
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