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同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心

104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教學中心
主辦單位 學習與教學中心
名稱 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」

書名: 教室走察 : 教師專業發展的新思維 = Classroom walkthrough : a new perspective for teachers’ professional development / 黃旭鈞著
出版: 臺北市 : 高等教育文化事業有限公司, 2014

看完這本書，我才知道原來當一個老師有多麼的不容易，而一個老師的養成是需要付出多少時間和心血的投入。我記得國中、小的老師們常常實施走動式的管理，因為這樣能時時注意到班級每一位同學的狀態。我覺得每一位稍都很辛苦，因為如何透過良好的紀律來建立有秩序的班級，一直以來是老師們很大的挑戰課題，學生們總是很難把班級的榮譽感這樣大的頭銜是為自己的責任，覺得它和自己沒有關連性，他們認為班級是班級，我是我，班級和自己是兩個獨立的個體，而且沒有直接的關係，因此老師需要花很多時間來灌輸這樣的概念並且制定相關規範，強迫大家遵守規則來維護班級的秩序，然而這樣強制的條規可能]會使得學生更為反感，心生抵抗，更不願配合老師遵守這個規定，我想如果能讓學生也參與制定規則，讓大家有機會一起坐下討論，或許可以讓學生們發揮自己的想法，使他們能發自內心的遵守。

更新日期：2016/3/19 上午 08:04:19