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蔡同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習 與教學中心

104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習 與教學中心
主辦單位 學習 與教學中心
名稱 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」

跳脫框架的教與學 : 啟發課程的想像力 / Kieran Egan, Maureen Stout, Keiichi Takaya主編 ; 張曉琪譯,臺北市 : 遠流出版事業股份有限公司出版發行, 2014
觀看現今的市場上，具有發展潛力的商品，大部分都是來自於，個人獨特的創造力所帶來的發明。但從教育的角度來說，這是件很難從教學中，就能將這些創意傳授給學習者，頂多由引領的過程和有效的學習課程，去啟發學者的思和想。或許也是因為如此，就如同書中所說，想像力總是處於裝飾的領域，並沒有實際被歸類於哪門哪科，頂多於藝術課程中被那麼一提，又或於該學期中那麼一課堂上的學習，而從另一個角度來談及，因為想像力需要給學習者夠多的自由空間，好讓可以發揮創造力，如對學校來說反到更難管理，而這也成為了”想像力框架”，因為難被執行所以成效有限，而在書中也提供，一些專業學者所規劃的一套方法，讓教育者或是學習者，都能在想像力這區塊獲得學習。

更新日期：2016/4/9 下午 02:57:02